小学六年级教师工作计划范文

1、小学六年级教师工作计划范文 训练活动中，老师作为肯定.的训练目的，担当起了肯定的训练任务，在自己所把握的学问与技能的基础上，运用肯定的训练资源，对同学开展训练实践活动。以下是我整理的学校六班级老师工作方案，欢迎大家借鉴与参考! 学校六班级老师工作方案1 一、同学状况分析 六班级二班、三班共有同学83人，结合五班级升级的成果，优生不多，差生十几人，实属差生率教高的班级。 优生有：张文宇赵小玲王永辉赵丹初晓蕾刘飞宋子迪王泰恒刘佳等。 差生有：王玉婷张立伟赵秀坤张录张卫健徐振伟等。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的

2、答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、交作业不按时。 6、基础学问不扎实。 7、答题速度缓慢。 优生的特点差不多。他们思维活跃，聪慧可爱，是班里学习上的佼佼者。不但反应快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。 三、补救方案 针对差生的实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。 2、课后

3、多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 6、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。 7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式(即一帮一、一带一) 8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。 对于优生，常常让他们做一些

4、难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。 总之，我不但要在学习上关怀后进生和优生，还要在生活上关怀他们的成长，使每个同学真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 学校六班级老师工作方案2 一、同学基本状况分析 今年我担当六(1)、六(2)班的数学，这两个班本学期的同学总人数分别38名、47名，两个班的后进生分别有：六(2)班有潘家栋、徐达、陈柏豪、陈志凯，张舒服、张文俊、潘家辉、麻活杰、郑浩、廖康辉、张舒服、杨芝好;六(1)班有：陈冬锦、田龙雨、张文莉、刘文龙、徐文彬。 这些同学在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独

5、立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、交作业不按时或作业没完成。 5、基础学问不扎实。 二、培优补差措施。 针对上述缘由，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、立足课堂，多提

6、善问。“学困生”的共性是上课留意力不集中，总可怕老师提出问题，老师上课要想到学困生，将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。 3、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，边改边向同学指出作业中的优点和存在的问题，对优点要准时表扬鼓舞，对存在的问题老师要心平气和急躁细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。 4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的学问并不多，在加上基础差，所以，要多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难。 5、合作学习，多方帮教。确

7、定结对帮扶人员.。每一名学困生搭配一到两名成果优秀的同学，结为学习对子，即“兵教兵”。 6、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 总之，要想提高学困生的成果，转化“学困生”，单单做到以上六点还远远不够。我们要在公正、公正地对待每一个同学的同时，必需以更多的爱心、急躁和关怀去唤起“学困生”的上进心，进取心，从而激发他们的学习热忱。 学校六班级老师工作方案3 一、指导思想 以素养训练为指导，以数学课程标准中“数学训练要面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”为目标，以“不让一个同学掉队，不放弃任何一

8、个同学”为已任，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定学困生.，并分析学困生形成的缘由。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 三、详细工作和措施 1、依据同学开学初的学习状况，确定学困生.，并准时了解学困生形成的缘由。学困生形成的缘由是多方面的，但主要有以下几方面： (1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 (2)心理缘由，缺乏自信念。 (3)同学基础差。 2、不恰当的家庭训练会产生不

9、抱负的训练后果，家庭环境对同学的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培育他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要乐观与家长沟通，两方面共同努力，提高同学的成果。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素养，有些同学他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家长和老师赐予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丢失自信念，从而严峻影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类同学，教学当中要实行乐观措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和鼓舞同学，鼓舞孩子喊出“我能行”;最终要观赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对

10、于一些由于各方面缘由造成的基础较差的同学，应当循序善诱，进行个别辅导，并在同学中间成立互助小组，有学习成果好、学习力量强的同学带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5、同学与老师和家长共同制定同学的共性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施，准时调整前进步伐。 6、依据学困生基础差的特点，细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他同学。 7、加强与各科任老师的沟通，不断调整帮扶方案。使帮扶学困生工作收到实效。 8、对于各类学困生的提高工作要仔细作好记录，把工作当中的珍贵阅历以及不行取、不适当之处

11、都仔细、细致的记录，以便在以后的工作当中准时总结、改进。 学校六班级老师工作方案4 为了顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我带班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外补差、转化措施，制定学困生转化方案，力争取得好成果。 一、差生缘由分析： 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校训练的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，成

12、天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4

13、、环境因素，其中家庭训练因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的训练方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏训练，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 二、转化措施： 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期

14、与同学家长、科任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 3、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 由于各种不同的缘由造成了同学的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。 1、引导学习困难同学正确熟悉自我 学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困

15、难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、培育良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培育。 3、优化课堂教学的手段 学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。 4、训练他们学会如何学习。

16、从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，关心他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，关心他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。 5、激发奇怪心，引发求知欲。 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累

17、积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。 6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量 关心学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的训练措施。对在课堂上没有解决的问题，老师关心补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。 7、提倡乐观鼓舞评价 学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于

18、心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。 8、赐予同学胜利的机会 学习困难同学遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使同学在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增

19、加同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。 三、在转化中留意的问题： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，应一视同仁。 2、依据学困生的实际状况制定学习方案，依据他们的力量给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、对于学困生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习乐观性。 学校六班级老师工作方案5 进一步贯彻新形势下的新训练精神，落实学校德育工作方案、训练教学工作方案，本学期我班将以全面推动素养训练，提高同学的综合素养，深化开展各种活

20、动，全面提高训练教学质量为指导思想，以“让我们的童年充实、欢乐，拥有才智”为目标，以“立志、努力、进步、胜利”为班训，努力创建“团结、欢乐、和谐、奋进”的班风和“开心学习、共同进步”的学风。 一、班级状况分析 本班共有同学36名，其中男生18人，女生18人。基础参差不齐，班级整体学习成果一般，消失了两极分化的趋势。优生能乐观主动的.学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，消失了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了信念。 二、管理班级措施 (一)进一步抓好行为规范训练、常规训练 充分利用班队会及晨会的时间学习学校生守则和学校生日

21、常行为规范，并在日常学习的过程中使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗，特地负责监督检查同学的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的同学，准时进行点拨，指导，加强训练，加强学校生日常行为规范的学习与训练，进行“国旗下讲话”、“晨会”、“主题班队会活动”等途径，提高规范训练的针对性和实效性，加强行为规范养成训练。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的训练和训练。 (二)加强同学的德育训练 1、充分利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育训练。利用老师节参与学校进行的一些有意义的活动，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主

22、义情感。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 2、深化爱国训练，加强对同学的五爱训练。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、.主义训练，大力弘扬民族精神，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。 3、结合基础道德训练，强化“关怀他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪守法”的训练，关心同学规范品德，端正为他人服务的思想。 4、每月至少向同学推举1本爱国主义书籍。 (三)班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

23、 1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到，就要做到。 2、课间纪律：课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展跳绳，踢毽子活动，使同学既健体又受训练，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3、路队纪律：为了让同学养成良

24、好的行为习惯，使同学不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，使同学在小队长的带动下，上下课的秩序有所提高。 (四)卫生方面： 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，做好三勤，课桌勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，准时打扫同学赐予鼓舞，并发给加分奖。 3、“人人争做环保小卫士”的主题训练活动：利用晨会和同学争论环保的重要性，说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议，收集环保

25、方面的成就，在班中进行沟通。 (五)抓班风，促学风，培育良好的学习习惯和学习方法。 1、抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。 2、每四周召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解同学的思想状况，准时实行措施，指导同学改正不足。 3、进行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。 4、发挥家长的作用。 (六)加强班队建设。 1、深化主题班会训练内容，每周主题班会不少于1次，细心设计，开出特色。 2、依据每月不同训练主题，评比优秀队员。 3、做好同学日常的平安工作。每日必讲平安。 (七)重视对后进生的训练工作 针对每一个同学的基础和特点，进行正确的指导和必要的关心，使每个同学都能得到充分的进展。关心他们制定学习方案，并通过划分学习小组的形式提高他们的学习成果。 (八)指导培育小干部 班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。 第一，关心小干部树立威信; 其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法; 第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求