班主任与班级管理

1、第十章 班主任与班级管理重点提示统观近几年全国各省的教师资格认定教育学考试，本章的考查重点是：(1)班集体的基本特征和教育作用。(2)班主任如何培育班集体。(3)班主任的作用。(4)如何组织课外活动。考纲链接1班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。2率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯；17世纪捷克教育家夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础；19世纪初英国学校出现了导生制管理模式，对班级组织发展产生巨大的推动作用。中国最早采用班级组织形式始于1862年京师同文馆。3班级管理的作用：(1)有助于实现教育目标，提高学习效率。(

2、2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4班级管理的模式。(1)常规管理：是指通过制定执行规章制度去管理班级的经常性活动。规章制度包含的内容：由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。(2)平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。实施平行管理的注意事项：充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。(3)民

3、主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实施民主管理的工作要求：组织全体学生参加班级全程管理；建立班级民主管理制度。(4)目标管理，是指班主任与学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级管理目标的方法。目标管理的要求：共同确立班级奋斗目标；实施学生自我管理5班集体的基本特征：(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定的共同生活的准则。(4)集体成员之间平等，心理相容的氛围。6班集体的教育作用：(1)有利于形成学生的群体意识。(2)有利于培养学生的

4、社会交往与适应能力。(3)有利于训练学生的自我教育能力。7班集体的形成与培养：(1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。8当前班级管理中存在的问题：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。9建立以学生为本的班级管理机制：(1)以满足学生的发展需要为目的。(2)确立学生在班级中的主体地位。(3)训练学生自我管理班级的能力。10班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主

5、任是校长、教导主任的有力助手。(3)班主任是各任课教师的协调者。(4)班主任是学校、家庭、社会的协调者。11班主任的职责与任务：(1)对学生进行品德教育。(2)教育学生努力学习，(3)指导学生课外、校外的生活和活动(4)管理班集体、指导少先队工作。(5)协调各任课教师的工作。12班主任领导方式一般可以分为权威的、放任的、民主的三种。13班主任班级管理的内容：(1)了解学生，研究学生。内容。了解和研究学生个人；了解研究学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。了解学生的方法。通过阅读学生的有关材料；通过对学生本人或知情者的调查访问从各个侧面间接了解学生；在自然条件下，有目的、有计划地对学生

6、的行为表现进行观察。(2)组织和培养班集体。(3)协调校内外各种教育力量：充分发挥本班任课教师的作用：要在班上养成尊师爱生的风气；要定期和任课教师互通情况；全面调节安排好各科教学负担。协助和指导班级团队活动。争取和运用家庭和社会力量：定期家访，及时和家长沟通；充分利用家长教育资源；积极争取和鼓励社会各种有利因素对学校提供支持。14课外活动：指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间组织各种教育活动，以使学生得到主动、生动活泼的发展。15课外活动的特点：(1)灵活性；(2)综合性；(3)实践性；(4)自主性。课外活动的内容种类：(1)科技活动；(2)学科活动；(3)文体活动；(4)体育活动

7、；(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。16课外活动的组织形式：以参加活动的人数(即活动的规模)为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为：(1)个人活动，也叫个别活动。(2)小组活动，课外活动小组，包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。(3)群众性活动，其规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校级联合活动。包括报告和讲座、各种集会、各种比赛、参观、访问、调查、旅行、社会公益活动。17开展好课外活动的基本要求：(1)要有明确的目的性和计划性；(2)活动要丰富多彩，富有吸引力；(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。18课外活动的组织对教师的要求：(1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”；(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出学生的了解；(3)教师要调整与学生的关系；(4)课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力；(5)教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。19班会活动的特点：集体性、自主性、针对性。20主题班