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文档简介
1、平均分教学设计【教学内容】:平均分(一)教材第8-9页。【教学目标】:(1)知识与技能目标:1、在具体情境和实际活动中,让学生建立平均分的概念。2、经历不同分法的过程,学习平均分的第一种情形:平均分成几份,每份是多少,培养学生的数感和动手操作能力。(2)过程与方法目标:通过认真观察、个体思考、动手操作等活动,引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。(3)情感态度与价值观目标:引导学生感受平均分与实际生活的联系,将生活与数学学习结合起来,让学生学会用数学的眼光去探究观察周围的客观世界,感受到数学学习的内在魅力。【教学重点、难点】(1) 教学重点:通过动手分一分的操作实
2、践活动,理解 “平均分”的意义。(2) 教学难点:通过实践,在实践过程中学会平均分,寻找平均分的方法,为学习除法的初步认识做准备。【教学准备】:多媒体课件、水果、小棒【教学过程】:一、创设情境,感受“平均分”。1、同学们,今天老师给大家讲一个故事狐狸分肉,同学们听完后回答以下几个问题:= 1 * GB3狐狸是怎么给两只小狗分肉的?他为什么要这样做?= 2 * GB3如果让你们帮他们分肉,你会怎么做?好的开头是成功的一半,以故事引入能够激发学生的学习兴趣,能让他们积极主动自主地投入到学习中。2、同学们,两只小狗也知道自己上了狐狸的当,为了使自己以后不再上当,他们今天也来跟大家一起来学习平均分,你
3、们愿意给他们教吗?= 1 * GB3现在让我们看看下面哪一组每份分得同样多。(教师播放课件)= 2 * GB3教师提问:那什么是平均分呢?学生回答后出示平均分概念。平均分:每份分的同样多。(教师板书) = 3 * GB3 教师用“老师大声说你就小声说,老师小声说你就大声说”的方法帮学生记住概念。二、实际操作,学习“平均分”。1、同学们,既然我们已经知道了什么是平均分,现在就让我们来分一分吧!男女生比赛分水果:把18个水果平均分给6个同学。让分水果的同学告诉大家:你是怎么分的?= 3 * GB3教师小结不同的分法:可以一个一个地分;也可以先放两个,再放一个;也可以直接给每位同学分三个。在活动中以
4、“操作验证归纳方法”的模式教学,既提高了学生的积极性,激发了兴趣,又培养了思维能力。2、同桌合作分小棒。把12根小棒平均分成2份,每份几根?(学生操作后回答)把12根小棒平均分成3份,每份几根?(学生操作后回答)把12根小棒平均分成4份,每份几根?(学生操作后回答)三、巩固练习,运用“平均分”。同学们的小手表现得真棒,下来让我们带着两只小狗去做做练习题吧!1、练习一:把8个桃子分成4份,每份要分得同样多,该怎样分?(学生回答)2、练习二:把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份,每份几个?(学生上黑板操作)3、练习三:把8枝花,平均插在2个花瓶里,每个花瓶里插( )枝花。把8枝花,平均插在4个花瓶里,每个花瓶里插( )枝花。分层设计练习,逐步增加难度,重视对学生进行思维训练和能力的培养。四、教师小结:同学们这节课表现得真棒!现在还记得什么是平均分吗?现在让我们
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