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文档简介

1、19.草船借箭学习愿景1、我能认识10个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诸葛 亮的神机妙算。3、我能梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和刻画人物 的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。这里的关卡（qi派艮有意思奥，闯关达人们快来闯关吧。看谁能以最快的速度，最 高的质量，闯关成功。第一关：我读我入境，流利有感情1、我能借助拼音初读课文，并用序号标出自然段。2、我能反复朗读课文，熟读课文。并画出自己喜欢的句子。3、我能仔细观察书中的插图，借助插图理解文章内容。4、我可以和同桌或对桌之间相互读课文，帮助对方纠正读的不准确的

2、地方，谁 读的最好，就在谁的书上画个小红花吧。我已读（）遍课文，已读熟。检查人签字：（）第二关：词语欢乐岛，快乐少不了1、我能在文中圈出本课的生字，注音并组词。（写到词语本上）2、我能多读几遍在文中圈出的词语，我还会找出词语所在的句子多读几遍，并 试着说说词语的意思。（厉害吧，你行吗？）3、我能想出一些快速记忆生字的方法，并在小组内相互交流。（我还有一个识 字的好办法：如连词成文，情景演绎，很好吧，一般人我都不告诉他。）4.我能积累优美词句 （写到词语本上）我已完成，检查人签字：我的自评：第三关：入情入境，百家争鸣.自由读课文，并想一想你读懂了什么？课文的主要内容是什么？.通过刚才的读，你知道

3、这个故事中有哪些主要人物？这些人物中，你最欣赏谁？为什么？把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感 受和体会。我已完成，检查人签字：我的自评：第四关：我思我想，智慧飞扬1、交流故事中你最欣赏的人。2、理解“神机妙算”。针对“神机妙算”你有什么幸想法？3、探究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？我已完成，检查人签字：我的自评: 第五关：你的困惑，我们解决在自学之后，我有以下问题和队员们交流，讨论第六关：回归 生活，学以致用.学习了草船借箭后，你能说出几条军事妙计吗？异步作业1、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。2、课外阅读三国演义。第七关达标检测我能行：一、看拼音写词语。d u ji du du tu i qu e y cn chi t n t in g mn z i si zi()()( )( )( )( )( )di co d u shu i zh d l 日 g 血 a h an zh i yu n ch cn g xi m g xi n q i( )( )( )( )( ) ( )二、在括号里填上恰当的关联词。1、周瑜()知道了，我的计划()完了。2、()诸葛亮()能在三天之内造十万支箭。)他答应周瑜三天内造十万支箭。尽是计谋有借无还 来得凶败得惨 面不改色心不跳 糊里糊涂3、()诸葛

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