幼儿园艺术活动评课稿

1、幼儿园艺术活动评课稿艺术，不仅可以陶冶我们的情操，还可以使人更加自信。 下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术活动评课稿，希望大家 喜欢。篇一：幼儿园艺术活动评课稿 我对第二实验幼儿园 比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到 实验二园听课。对第二实验幼儿园的办园理念和教学理念非 常了解，对二园教师的教学风格亦比较了解。二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让孩 子“参与”是做的特别到位的，每一名教师都是孩子活动的 参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都 特别投入。二园的教学理念是“兴趣引领，互动生成”，他 们不是为了教学活动而教学，而是从教学活动中发现孩子们 的兴趣

2、点生成活动，以兴趣激发兴趣，以兴趣培养兴趣，以 兴趣引领兴趣，并且能将五大领域的教育内容以相互渗透、 相互衔接的主题教育的形式来呈现。本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：美丽的 唐装。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是 组织形式都体现了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明 确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个 体差异，遵循了幼儿的发展规律和学习特点，注重培养幼儿 的各种能力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的喜爱。课 堂开放而富有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活 动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让 人感到耳目一新。本次教学的亮点具体表现在以

3、下几个方面：一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，教师自己 进行精心设计，层层诱导深入，激发了幼儿参与活动的兴趣， 营造了一个开放的良好学习环境和氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源， 给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。二、姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选 择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，幼儿的个性 化得到了体现和展示。三、丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽 等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿提供了直 接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开 放的情境教学活动中，幼儿在乐中参与，在乐中

4、尝试，学习 到了艺术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到 了艺术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严 谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她 不一样的教育机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻教 师，也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教 师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精美、教案熟练； 二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现 象。三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动 先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等， 教师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的准确，操作演 示的

5、熟练和幼儿参与率高等，都体现了素质教育面向全体幼 儿，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。当然，在赏评的同时，我也有以下思考：1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大 班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于 这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺 术探究。2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的 社会性体验可以再稍增加一些。张卫民在儿童艺术教育创新论中说过：没有艺术的教育 是不完整的教育，没有艺术的教育是苍白无力的教育，没有 艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完 全的素质教育。幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点， 它在陶冶幼儿审美情感

6、，挖掘幼儿艺术潜能，启迪幼儿智慧， 发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的 作用。第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子 们一个幸福快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中， 都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中发展 自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断的向前 发展。篇二：幼儿园艺术活动评课稿王老师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教 学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注 重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容， 教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学 生感兴趣，综合性很强的一堂课。

7、一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年这一题材符合 实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗， 对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上， 紧扣主题，感觉恰到好处。二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路 清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目 标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课 前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易 接受，下足了功夫。三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的 趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生 的情意和认知

8、特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式, 改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习 兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局 限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检 验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能 力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充 分调动了幼儿的学习积极性。五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自 主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作 形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的 机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就

9、需要。2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的 游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂 教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自 主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满 足。3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成 的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以 促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作 示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。 而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试， 学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心 得到舒展，情感得到

10、释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、 好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂 中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对欢欢喜喜过大年一课的不成熟看法， 也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给 予批评指正，谢谢。篇三：幼儿园艺术活动评课稿 首先谈一下总体印象: 教师有着较好的教育理念，方法运用灵活，环节过渡自然。 幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以 和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。下面谈下本节课 的成功点：教学目标方面：我和瓶宝宝一起玩充分体现“以

11、幼 儿发展为本”的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目标以，环环相 扣，能基本完成目标。教学策略方面：我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子 的生活经验，关注到了孩子最佳兴趣点，各式瓶子是孩子生 活中常见的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数 字作为切入点，正抓住了孩子的最佳兴趣点，不失为“玩中 学”的一次好机会。教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。 活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放 性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终 在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学 的模式，更加注重对幼儿能力、习

12、惯及情感等非智力因素的 培养。1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念，教师能真 正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让 孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。2、教师具备持续性的发展眼光，关注孩子个体和全面 的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次 孩子发民的要求！教师的提问形式多样、有效，具有开放性 和针对性，值得学习！篇四：幼儿园艺术活动评课稿美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一 载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。 活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验 积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术

13、活动过程与师幼 互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼 儿接受。从这次活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准 备充分，教学目标明确，重难点把握得当；教学思路很清晰： 感知体验一一探索发现一一创作表现一一欣赏评议；整个活 动环节设置合理，循序渐进，层层深入，充分激发幼儿探索 精神，发展了美术实践能力，学会美术活动中特殊技能的运 用，培养幼儿形成了基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 实现完满人格和整体素养的发展和提升。下面，我将对金老师这次活动详细作详细的评述。一、从教学目标方面来看：1、本次活动教学目标明确，充分体现了“以幼儿发展 为本”的教育思想，知识与能力、过程与方法、情

14、感态度与 价值观三个维度目标全面、明确、恰当。2、所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神： 符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能完成目标。二、从教学策略方面来看：1、教材浪花一朵朵来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，把美术与语言、音乐相结合，让幼儿在“玩中学”。2、本次活动教学资源的准备与利用充分、有效，保证 了教学活动的有效开展，比如，课前老师制作了课件，让幼 儿通过身体的各种器官感知海浪的不同动态。3、教学中教师注重了示范性指导。比如，在前半部分 老师引导孩子们，观察浪花的各种动态，老师运用音乐让幼 儿感受波涛汹涌的

15、海浪，引导幼儿去发现浪花其实可以用各 种不同的线条来描画。三、从学习活动方面来看：1、学习活动充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参 与学习活动，而且，幼儿参与学习活动时思维活跃，情绪高 涨。如先让孩子观看课件初步感受大海里浪花的形态，感受 画面中蓝色调烘托出狂风暴雨来临，冷风卷起海浪的表现效 果；再通过听音乐“浪花一朵朵”做动作感受波涛汹涌的海 浪；最后以魔法师的形象来描画一下自己所风到的浪花。2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己 特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。 使不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与学习活动的全过程，参与面广，并有充分的自主学习时间。3、让

16、活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的 浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。在这种活动形式 下孩子们获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立 自主地进行描画浪花的动态，增强了幼儿的自尊满足。4、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能通过自主学习获得内心的快乐。如：在创作时，请孩子 们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望得到充分 的满足。5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积极完成 的兴趣。让幼儿评价自己的作品，大大提高幼儿敏锐的审美 鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形 成健康的审美情趣，发展审美能力。而肯定的评价，能使幼 儿形成积极向上的态度，以促进其学习

17、积极性的调动。6、本次活动注重培养小朋友们良好的学习习惯。四、从教学效果方面来看：1、幼儿始终处在一种自由的活动空间里，学习轻松、 主动、活跃，师生情绪饱满，气氛融洽，幼儿充分地体验到 了教学活动的成功与喜悦。2、不同发展水平的幼儿在不同方面都有不同层次的提 高，你可以学画一种动态的浪花，也可以描画几种不同动态 的浪花，教学目的达到了。五、从教学特色方面来看：1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们 的教学都属于“封闭教学”，随着新纲要的落实，由“封闭 教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规 的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、

18、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩 子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感 受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。同时，他们 的作品得到了展示，这极大鼓舞了幼儿的创作热情，尽管他 们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情 感。2、树立幼儿主体的理念，坚持”授之以渔”新纲要非 常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育 过程中的平等参与者、合作者.教，关键在于“授之以渔”。 教师给予幼儿的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。邀请 孩子上来根据自己的观察和理解来描画出不同形态的浪花， 激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环 境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励。这样既满 足了他们的需要心理，为孩子们的创作给予了更大的发挥空 间，充分调动了他们的学习积极性。金老师在讲授描画浪花的技巧时，采用让幼儿欣赏浪花 图片，并通过提问题答问题，让孩子思考，逐渐引导他们知 道浪花可以运用各种不同的线条来表示，并让孩子亲自动手 去尝试画一下海浪。金老师改变了原有灌输现成知识的教学 方法，她让孩子拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找 到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展” 的学力。六、建议本次活动中金老师可以说表现得