1.“校园课堂”(选修课程)教学过程考核及奖励办法

1、 .江苏省邗江中学校园课堂（选修课程）教学过程考核及奖励办法一、开设年级：初一、初二、高一（含新疆部预科、高一）、高二（含新疆部高二）二、开设时间：第一学段：第二周第十周第二学段：第十二周第二十周初一年级：每周二下午 3：555:35初二年级：每周四下午 3：555:35高一年级：每周三下午 3：555:35高二年级：每周五下午 3：555:35三、开设科目及指导教师（见附表）四、具体实施规范1、情景分析：包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。2、确定方案(目标与计划)：包括确定本课程目标、课程纲要、课程结构、课程进度。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定

2、的教学目标与课时。3、组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、地点安排、资源分配，及需要注意的问题等事项。（1）教师在每次课前需充分研究学情，确定重难点，注意授课内容的科学性和系统性；认真编写讲稿学案。教师每周上学生考勤记录等。（2）教师应提前 5 分钟到达指定教室，并将本课程学案及时发给学生，课内安排适当时间回顾总结上次授课内容，及时评讲学生探究性作业完成情况。（3）教师在第一次上课时确定学生座位，在每班学生中指定一名班长、卫生委员并分配任务，负责好本班的作业收发、信息的交流反馈、纪律和卫生。（4）认真组织课堂教学，结合课题目标和内容，采用启发式、探究式和讨论式等方法组织

3、教学，加强师生互动和生生合作，尽可能使用多媒体辅助教学。. .具体课堂教学方法有：以学习为主的教学方法：讲座、报告、讨论交流、程序教学；以培养能力为主的教学方法：实验、探索、发现、教学系统设计、操练；以培养品质为主的教学方法：角色扮演、模拟、视听；以参与社会活动为主的教学方法：社区活动、小组调查、学习法律；以满足个人需求和兴趣为主的教学方法：展示、独立研究、微型课程、论辩。注重学生“三维”目标的达成，确保学生在每一次课程中都有收获，提高课堂教学的有效性。（5）每次课后须布置一定量的作业，作业形式可根据授课内容特点而定。督促学生及时完成作业并定时上交，教师应认真批阅，作出恰当的评价。（6）拟定对

4、学生的课程考查评价方式，建议撰写小论文、调查报告、建议书、活动展板等形式。学期结束时，教师结合学生的平时表现、作业完成情况等给予一个综合评价，完成相应学分的认定。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。（7）任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。（8）每学段召开一至二次校园课堂研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校园课堂的实施情况。每学段召开一次学生校园课堂展示会，展示学生的学习成果，以表彰先进、鞭策后进。4、评价与反馈：涉及教师、学生与课程方案三方面，包括评价内容与方式、结果处理以及改进建议。五、教学评价1、对教师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查

5、访问等形式，对教师进行考核，考核结果记入业务档案，并与教师的报酬挂钩。主要是五看：一看学生选择该科的人数；二看教师从教的计划、内容、方法、教案、效果、考勤评价记录；三看学生实际接受的效果或学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料；四看领导与教师听课后的反映；五看学生问卷调查的结果。2、对学生的评价。修满一学段有资格获得 1 学分。考核内容根据教学内容和形式由任课教师决定。考核形式以作业、学习体会（收获）、论文、调查报告、答辩等形式呈现，由任课教师决定考核形式。对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状. .况等，可分为“

6、优秀、良好、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件；三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩记入学生学籍档案内。综合一、二、三得出一个总的评价。六、成果展示1、展示形式：以动态和静态两种形式展现。动态如：实践操作展示、汇报演出、演讲比赛、成果汇报会等。静态如：小论文、调查报告、竞赛成绩、活动展板等。2、展示时间：每学期展示两次。一般放在期中和期末前。3、展示组织：分年级组和学校两个层级组成。七、学分管理1、本课程采用学分制；学生必须修满规定的学分方可毕业；学生自愿选择课程。2、高中三年总学分为 12 左右，初中三年学分为 12 左右。其

7、中必须学分为10 分。3、学分安排：初一、高一学年 6 分；初二、高二学年 6 分。4、学生反复选择同一课程学分以第一次选择为有效学分。八、奖励办法1、校园课堂实施报酬：校园课堂实施的管理实行目标考核制度,教师工作量不纳入常规的教师系列中,另行按课时与绩效计发报酬,也可将其折算为工作量。2、校园课堂各种奖项（1）特别荣誉每学年给予“十佳优秀校园课堂指导教师”奖。（2）综合表彰作为每学期综合奖的评定标准。（3）单项奖按学校正常标准给予一、二、三等奖。评奖内容有课程开发单项奖（学情调查）；教学满意单项奖（学情调查）；可持续发展单项奖（学情调查）；组织规范单项奖（巡查统计、材料、集会得分）；宣传展示单项奖（第6 项得分）；校本教材编写成就奖（能提供原创的校本教材）等。九、责任追究. .校本课程实行责任教师负责制，涉及教师违纪违规、工作不到位的，记入诚信档案；情节严重者，年度考核直接定为不合格。1、教师迟到、早退；教师旷课；教师未公布学生出勤情况。2、教师没有提前联系好场所，以致学生进不了教室。3、教师没有提前布置任务，以致学生没有做好准备。4、秩序不良，有学生做与本课程无关的事。5、选修本