“同课异构”教研活动心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “同课异构”教研活动心得体会 在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加苏醒，目标更加明确。怎样写好心得体会呢？下面是我收集整理的“同课异构教研活动心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 “同课异构教研活动心得体会1 20 xx年5月28日，我校高一语文备课组赶z中学，加入教学开放日活动，并与z中学、广东二师附中三校共办“同课异构教研活动。 本次活动以“高效课堂为核心，通过“同课异构方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际状况，针对一致的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同

2、的设计风格，塑造出各具特色的高效课堂教学方式。 三位教师同以米洛斯的维纳斯为教学内容，各自从不同的角度对文章进行特性化的解读。德顺区语文科教研员曾晓英老师和全区的语文教师加入了听课、评课活动。 三位教师的课堂杜绝了浮华空泛，践行求真务实；杜绝了教师一言堂，追求师生互动探究；杜绝了生硬灌输，追求师生合作，产生思维碰撞。特别是我校的张娟老师独辟蹊径，以小组合作学习、探究成果展示、学生评讲、老师点拨的方式开展教学，充分表达了我校以“生本理念为指导的课改特色。另外，借用老子“无之以为用的思想导入，从“无和“有的角度对文章深入解读，更是本节课的一大亮点。该节课准备充分，组织严密，在试教过程中，受到了广东

3、广雅中学校长、广东省人民政府督学、享受国务院政府特别津贴专家、广东省中学语文特级教师黄永光的高度评价：“定位准，立足点高，是一个师生、生生积极互动、动态生成的真实有效的课堂，教师充足的教育激情激发了学生巨大的学习潜力和学习兴趣！ 评课过程中，区教研员曾晓英老师也对张娟老师的成长给予了充分的确定。课后，张娟老师也十分冲动地说：课堂因生成而漂亮，作为教师，我因勒流中学学生的精彩表现而感动！ 本次活动充分展示了我校与其他学校青年教师的教学特色和精神风貌。多方借助平台，青年教师可以不断更新教学理念，优化教学行为，促进自身专业发展。 本次活动进一步加强了教研交流合作，实现了资源共享。 “同课异构教研活动

4、心得体会2 为了促进“生本教育教学改革试验的开展，从根本上加强教师特别是我们青年教师的“生本理念。前段时间，我们学校进行了为期一月的青年教师“赛课活动。我有幸加入了这次“赛课，踏踏实实地经历了“文本解读独立设计课堂实践对比创新总结提升的研讨过程。这一过程中，既欣赏到了教师个人的风采，又感受到了集体聪慧的魅力，在比对整合中，促进了专业水平的发展。 一、存同“生本理念无声润泽 “同课异构中，“同课是教学的基础，即同一文本，一致的教学内容，它保证教师有一个共同的基础，便于进行对比式的研讨。而我这里所谈的“存同中的“同，是存在于积极倡导“聚焦生本，致力改课这一大环境下的，学校形式多样的教研活动，让我们

5、一次次接受“生本这场春雨无声地洗礼，我们的思想站在了同一高度，我们会用同样的理念来支撑教学。在这次赛课中，我们四人虽然设计不同，但都渗透了“生本理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力营造宽松、明快的教学气氛，针对文本阿联酋今昔环境的显明比较，运用“比较阅读的方法，激励学生读有所思，发现阿联酋变化之大，激发学生探究兴趣，继而再次深入文本，探究理由，获得新的情感体验。我们都接受着“生本理念的润泽，并实践于教学，这样的“同，是理念的飞跃，思想的提升，让我们感受到的是更上一层楼后极目远眺的愉悦。 教师“生本理念的同，在实践中就会悄然摒弃原先学活力械学习的“同，利用话题探讨的形式逐步引导学生开拓学习空间，养成自主学习的习惯，培养合作学习的能力，于是“同又在学生的身上表达了出来，在这次同课异构的活动中，我发现四个班级的学生在老