初中道德与法治 人教2011课标版（部编）八年级上册 预防犯罪 省优课件

1、第五课 做守法的公民第二框 预防犯罪学习目标 1.通过自主学习、案例分析，归纳概括出犯罪的基本特征及刑罚的种类。初步体会犯罪的危害性，体验和感悟出不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 2.通过案例分析和自身生活体验，反思自己及同学不良行为或严重不良行为的危害，逐步养成自我控制、约束自己不良行为和分辨是非、辨别善恶的能力。感悟总结自身修养、增强法治观念、防微杜渐与杜绝不良行为、严重不良行为、犯罪之间的关系。 自主学习 请同学们认真阅读课本P52-56，大字精读，小字浏览，并用铅笔勾画重点，思考以下问题。（3分钟）1.刑法的作用和含义？ 2.犯罪的含义和特征？ 3.刑罚的含义、分类和特点？4

2、.怎样加强自我防范？犯 活动一：探究犯罪的特征 据中央电视台今日说法栏目报道，某职业学校16岁学生林某，自从结识社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课，夜不归宿，经学校多次教育，林某仍不思悔改，受到学校的纪律处分。从学校毕业后，因盗窃财物，参与赌博被公安机关拘留。后因伙同他人持刀绑架一名小学生向其家人索要人民币数万元并致其重伤，被人民法院判处有期徒刑7年。犯 问题一 分析林某“盗窃财物、参与赌博”的行为与“绑架勒索、致人重伤”的行为有何不同？行为一：盗窃财物 参与赌博危害性轻微治安管理处罚法一般违法行为行为二：绑架勒索 致人重伤危害性严重刑 法犯 罪犯 填

3、写表格 一般违法犯罪社会的危害程度触犯的法律法规应承担的法律责任轻 微严 重刑法以外的法律刑 法民事责任行政制裁刑罚处罚最本质特征法律标志必然法律后果犯罪的特征应受刑罚处罚性刑事违法性严重社会危害性犯罪的特征是区分罪与非罪的标准依据上述案例及自己搜集的案例，请你描绘并归纳犯罪的基本特征，并总结什么是犯罪。犯罪：具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。犯 活动二：探究犯罪的后果 分析林某先后“被公安机关拘留”和“被人民法院判处有期徒刑”的处罚有何不同？ 拘 留：行政处罚 有期徒刑：刑罚处罚管制拘役无期徒刑死刑有期徒刑主刑只能单独使用 根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类

4、不关押，限制自由，人民和群众监督改造1-6个月就近关押剥夺一定时期人身自由，监狱罚金剥夺政治权利驱逐出境没收财产附加刑可同时使用外国公民和无国籍公民个人所有财产的部分或全部犯 问题二 对于林某因绑架他人并致人重伤的行为，人民法院予以判处有期徒刑7年的严惩说明了什么？ 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。刑法刑罚犯罪规定结果犯 活动三：探究犯罪的防范方法 小组讨论 分析林某为什么会走上违法犯罪的道路？无心学习、迷恋网络游戏逃学旷课、夜不归宿盗窃财物、参与赌博绑架勒索、致人重伤不良行为严重不良行为 犯罪不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟案例分析课堂练习课堂练习杨老师您好 ： 我是您的学

5、生x x,自学完犯罪必受惩罚的内容，我很气愤，犯罪分子太坏了，多亏有了刑法的制定他们才能受到惩罚。所以我认为刑法就是刑罚。只要违法行为就应该受到刑罚处罚。 当我看到“4月29日，对拉萨“3.14”打砸抢烧严重暴力事件中的部分犯罪案件，依法进行公开宣判。被判处无期徒刑之一的僧人巴桑，因带领其他僧人和闲杂人员，打砸德庆乡人民政府，造成巨大损失。2人被判有期徒刑20年、3人被判有期徒刑15年。”我的心在撕痛，他们严重危害社会，触犯刑法理应受到刑罚处罚，但是老师我想建议公安机关在审判犯罪分子的时候要再厉害点。应该把主刑都加上。嗯，附加刑也加上吧，他们实在是太可恨了。 但是老师我也觉得法律有不尽情理的地方啊，我看到：有一对老夫妻，为了村民的幸福生活，忍痛把罪行累累、穷凶极恶的亲生儿子杀死了，最终却被判刑15年。村民们都联名写请愿书了，也没能改变结果，这不是“大义灭亲”吗。我觉得只要不是故意的或者是从善义的角度做出来的行为就应该不受法律的惩罚。我认为这不是犯罪。 老师我应该怎么做才能避免违法呢？你帮帮我好吗？ 您的学生：x x 2019年5