四年级上-音乐教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 课 我们的国歌教学目标一：在观赏和学唱中华人民共和国国歌的过程中 教学目标二：,激发同学的爱国情感；能用庄重坚决和清晰精确的声音演唱好中华人民共和国国歌,表达一个中国人的信 心和决心；教学目标三：学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参加中华人民共和国国歌的伴奏活动；教学过程：一：演唱歌曲：1分析：同学在日常生活和学习中,已经在感性上积存了观赏和演唱中华人民共和 国国歌的初步体会,因此,他们都认为自己会唱国歌了,其实同学只是凭听觉上的经 验进行哼唱而已, 往往同学在演

2、唱 国歌 时,歌词唱不清晰、 节奏不精确、 心情懒散等等；这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中特殊明显；本课是同学首次正式地学 唱国歌；因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题“ 我们的国歌”；2观赏：依据同学的已有体会,让同学用语言相互沟通心中对国歌的印象；播放国 歌,老师请同学认真观赏,再谈谈听后的感受； 3谈论：明白国歌歌词及国歌的作者；请同学参考课本或依据自己平常明白到的信息 讲讲国歌的由来及创作花絮,老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认入侵中国 的丑行来引导同学有感情地诵读国歌歌词,对同学进行爱国主义训练；4比较： 用比较法学唱歌曲,从幼儿园到学校四年级,同学都认为

3、自己已经会唱国歌了,老师便可以先录下他们的声音,再与原音比较,让孩子们自己一句句找对错,找差距；5提高：国歌的难点是要唱准歌曲中的三连音,附点节奏,弱起小节,重音记号,渐强记号； 教学中要提出更高的要求,引导同学在歌曲的节奏、心情上下功夫,唱出坚决勇 敢的气概,唱出中国人的精神；6鉴赏：最终再次录音,并与开头的演唱录音进行比较,仍可以请个别同学上台学做小指挥,指挥大家演唱；让孩子们享受演唱才能提高后带来的自信与胜利,把国歌唱得更 好；二：观赏乐曲：1听：老师提前收集各种形式的国歌资料,如：军乐（吹管乐）成人齐唱、男声独唱等,能配上画面更好,让同学比较观赏；、管弦乐、童声齐唱、2奏：选择用大小军

4、鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏；节奏型可按课本要 求,也可由同学自己设计；没乐器的同学可演唱； 3创：依照上面的谱例模拟一支鼓号队；在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不 现实的,并且音响也不美；所以老师要充分利用同学自身的资源,先用嘴巴、身体发出声响 来代替乐器,这是一个特别可行的方法,也留意了人人参加的原就；声响可让同学来设计；4练：在节奏分声部练熟后,可选择几位同学用以上几件乐器进行合奏,全体同学用自 创的音响进行协作,自信而骄傲地进行本班的“ 鼓号队” 表演；5演：模拟学校的升国旗仪式；鼓号队奏乐同学出旗全体起立唱国歌终止本课；第 2 课 秋天的联想- - - 细心整理 - -

5、 - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学目标：1、本课聚集了关于“ 秋天” 的六首作品,引导同学在观赏与唱歌活动中纵情感受秋天的美好；2、与姊妹艺术相结合由秋天的颜色联想到乐器和人声的颜色,初步明白人声分类的音乐常识,感受人声的精妙音色,激发自己的唱歌爱好；3、能用不同的心情、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞山遍野红叶的赞扬之情,表现出捷克人民喜庆丰收的喧闹景象；,用歌声表达自己对秋天漫4、在不同的音乐作品中体验音色、心情、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用；能 完整地填充并创作秋

6、天这首儿歌,进展同学的创新思维；（ 第 一 课 时 ）主要内容：学唱并创作歌曲秋天秋天是颜色斑斓的,是一个收成的季节,她会带给人们很多的欢快和遐想；秋天这首 儿歌旋律短小精干,虽有七段歌词但都很简洁,特别上口；对于四年级的同学来说很简洁；结合演唱和创作 因此建议本节课可以把同学在户外查找到的代表秋天景色的素材带到课上,秋天的教学内容,将音乐学问的学习和生活现象、大自然的景象、体；教学过程：1看一看、说一说 : 美术颜色充分融为一同学们共同共享在户外查找到的代表秋天景色的素材,如：树叶、果实等,结合课本上的四幅颜色不同的图片,让同学把自己对大自然的感受用语言描述出来,比如说 “ 金色的秋天稻麦飘

7、香” 即参加第八页的活动；2找一找、唱一唱 : 有条件的学校可在老师提示下,走出课堂到教室的户外去找一找秋天；老师带上自己的口琴或口风琴或竖笛或一只小铃鼓及“ 我们迎接秋天到,秋天来到了” 的歌词卡片,带领同学在校内里观看秋景：秋高气爽、 树叶变黄了、 风一吹满地落叶 , 积存创作素材；然后师生围坐在草地上开头学唱秋天,老师以小乐器伴奏或清唱,特别简洁的两句“ 同头异尾” 的旋律,同学很简洁上口； 3编一编、演一演: 后面几段歌词由同学自己分组填词演唱,再实行室内与室外结合的方法学习和编创歌曲；相互赐予评判；唱会后仍可以借鉴“ 丢手绢” 的嬉戏方法来做“ 找秋天” 的嬉戏,巩固这首歌曲；把“

8、手绢” 丢在同学身后,改成把“ 秋天” 带到你的身边 ,为拓展教学,进一步培育同学的制造性思维,仍可以变换主题如“ 冬天”“ 春天” “ 夏天”进行创作；这一练习可作为家庭作业来支配,请爸爸妈妈参加评判；（ 第 二 课 时 ）主要内容：学唱歌曲红叶 、土风舞教学过程：1.听、想：复习歌曲秋天引出这两首歌的教学；倾听两首歌曲的录音或老师的范唱,划分乐句并大致明白演唱的内容；2.议、填：说说这两首歌曲唱的是什么,再比较歌曲的不同之处,把两首歌的心情、 速度、力度、节拍、节奏等填入下表；歌 曲 心情 速度 力度 节拍 演唱形式 3.唱、析：建议用两到三课时来学唱这两首歌曲；歌曲红叶 ：这首歌要重点把

9、握一个“ 美” 字,歌曲用简洁的旋律和节奏烘托出“ 秋风、夕阳、 枫树、 红叶、 山坡、 河流”这一漂亮的画卷,可让同学在唱歌中找一找这些关键的词,体会美的意境；歌曲土风舞 ：这首歌曲和红叶恰恰形成鲜明对比,整个音乐布满了- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 轻盈火热的气氛,重点就是一个“ 舞” 字；（ 1）听歌曲,用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点；（ 2）找出行进规律完全相同的旋律唱一唱,（ 3）模唱对比乐句“3 . 1 | 55 50

10、 |” 和重复乐句,整首歌就很好把握了；4想、动：学会歌曲后,可让孩子们商议着完成课本中15-16 页的活动练习；先“ 动脑”想一想,这两首歌曲因选择怎样的速度、力度和心情来更好地演唱；再“ 动手” 拍拍歌曲中 不同的节奏带给自己不同的体验,自编动作随音乐跳起来唱起来；（ 第 三 课 时 ）主要内容：听听、看看、画画 教学过程：1唱丰收歌： 复习歌曲 土风舞 表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情形,导入新课；2听丰收曲：老师可实行这样的设问：想明白咱们中国农夫是怎么庆丰收的吗请结合画 面观赏陕北民歌秋收 ；随歌声哼唱体验当时的幸福情形；3演丰收景：依据丹麦人民豪爽开朗、能歌善舞的风俗特点,在观赏丹麦

11、人民的丰收 之歌时,可实行这样的提问：听着音乐,结合画面,你能想象丹麦农夫庆丰收的场景吗？假如你被他们的欢快所感染,请你和他们一起来,随着音乐的节奏边唱边跳,自由做律动；4画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受,结合第三首曲子的观赏,边听边找 画、配画；5赏丰收曲：重点观赏小提琴协奏曲四季中的“ 秋” 的第三乐章；章；初听,感受到什么？唱一唱它的主题复听,数数主题显现了几次？并为它查找一幅插图；再听,自创动作协作音乐主题进行表演（ 第 四 课 时 ）主要内容：美好的音色-人声的分类 教学过程：1自画秋天的颜色：前几节课我们纵情地感受了秋天的美好,听唱了一些关于秋天的歌 曲,下面可请同学们用

12、颜色来描述一下自己宠爱的秋天,只要能表达自己的感受就行 2联想乐器的颜色：启示同学把美术表现的秋天颜色,牵引到乐器音色的听辩上,由视觉到听觉加以感受；播放大提琴、 双簧管、 小号、三角铁等乐器的声音和图片,老师小结 “ 什么叫音色” ；3听辨乐器的音色： 让同学为形容音色的两个词语“ 响亮” 、“ 悦耳”找到合适的乐器 （小号和三角铁） ；4享受人声的精妙：请同学观赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱牧歌、回声,真实地 感受到人声的精妙与魅力,以此激发同学对合唱和人声的爱好,同时又自然过渡到本课音乐 学问“ 人声的分类” 的讲解；5明白人声的颜色：童声、男声（高中低音）、女声（高中低） ；为为防止枯燥

13、,每讲解一种都配一个演唱片断,使同学真实体验而又记忆深刻；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6、辨论人声的类别：观赏歌曲我爱你中国、老人河、阿童木之歌片段后,让学生抢答属于人声的哪一类并填空；设问：你们仍能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发唱歌欲望：1）让同学尝试用自己的嗓音来任意仿照各种人的音色；2）指导同学学会爱护自己的嗓子,正确地运用嗓音来和谐地唱歌,唱出自己的美好心声；3）同学自由选择本单元最宠爱的一首歌曲,分别组成“ 秋天组”、“

14、红叶组” 、“ 舞蹈组”进行唱歌、表演；为这个单元做一个总复习；三、小结；第三课 放牧歌谣教学目标：一、 五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象；通 过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景,变化,激起同学宠爱生活,宠爱大自然的情感；在音乐中感受牧童生活的二、 能用自然好听的声音演唱牧童之歌、牧童、牧羊姑娘、牧羊女,体验不同的心情表达出不怜悯感；放牧劳动时的轻盈闲适的心情；在观赏 牧童短笛 过程中能随音乐即兴律动表达牧童在三、 明白音符的名称及读法拍法：熟识加入我们小音库中的两个新音符 SI 和 DO并结合前面学的音符做“ 七个好伴侣” 的音乐嬉戏；教学

15、内容：1、学唱歌曲牧童之歌 、牧童、牧羊女；2、对答式歌表演牧羊姑娘；3、音乐嬉戏：七个好伴侣；课时支配： 6 课时第一课时教学内容：学唱歌曲 牧童之歌教学过程：一、组织教学（略） ；二、新课教学：1、边听边看； 师边有节奏地念着歌词“ 红太阳, 从天上慢 慢地爬上, 风 吹绿 草马儿把头扬 , .,” 边在黑板上画着简笔画 子；2、边讲边读；,呈现出” 红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩1）设问：黑板上的画表现了什么情形？2）揭示课题,说明“ 牧童” 的含义；3）你能像老师那样把画里的意思试着读出来吗？3、边唱边做：1）跟着琴声用“LU ” 模唱；2）跟琴填词演唱,重点唱好“ 骑上骏马扬

16、起鞭,赶着牛羊下河滩”上的附点节奏以及八度大跳音程的音准；3）引导同学依据画面设计几个动作来记住歌词；4）让同学说说自己明白的新疆哈萨克族的地域文化风情；,这句中每小节弱拍5）老师呈现民族学问讲解课件,具体地介绍哈萨克族的地域文化风情；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4、边找边记：复习学过的音符种类；1）观赏钢琴版的牧童之歌,在钢琴声中中老师出示四种音符卡片来做一个嬉戏；2）全班分四组,派一名代表为自己组选择一种音符卡片；3）四组在牧童之歌的曲谱里

17、查找与自己选择的音符长得相像的音符,再派代表把 找到的音符写在黑板相应的音符卡片旁；4）先请同学摸索回答这些音符的名称；5）最终老师小结：第一组找的叫二分音符,其次组找的叫四分音符,第三组找的叫八 分音符,第四组找的叫十六分音符；6）设问：你们知道他们怎么读？怎么拍吗？看了书中的列表就明白了；7）边读边拍：看书本一起边拍边读四种音符 8）设计其他节奏练习：如雨快要停了或火车到站了三、小结；其次课时 教学内容：学唱歌曲牧童；教学过程：一、组织教学： （略）二、复习牧童之歌 ,用开心、自然的声音演唱；三、新课教学：1、仿照仿照语言： 老师按歌曲节奏地说一句话“ 朝霞 里 | 牧 童 在 | 吹 小

18、 | 笛 0 |” ,请同学联系自己的生活实际也来说一说,培育同学的创新思维、熟识并把握切 分节奏；如： “ 校内 里 | 我 们 在| 玩 游 | 戏 0 |”2、拍打节奏：初听范唱拍节奏,说说切分节奏显现了几次？（五次）3、分析乐句：复听范唱划 乐句,找出重复显现的节奏型：第一、二、四句节奏完全相 同；4、模唱旋律：随琴声用“ 噜“ 分别模唱两声部的旋律,留意唱好每句尾的休止符；四、小结；第三课时 教学内容：学习对答式歌表演牧羊姑娘教学过程：一、组织教学： （略）二、新课教学：1、摸索：让同学眼看歌谱初听歌曲,2、表达：同学自由发表自己的想法 代的故事？想一想它与前面所学的两首牧童年歌有什

19、么不同？.通过熟识歌词引导同学说说歌曲表现的是什么年3、朗读：歌曲是以问答的形式进行的,让男同学同学扮演“ 问者”,女同学扮演“ 牧羊姑娘” ,启示他们特别有感情地朗读歌词,充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感沟通；4、唱歌：1）“ 对” 字是整首歌的第一个字,启示同学要一张嘴就唱出应有的音高,切忌滑上去；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2）整首歌曲的演唱中要引导同学留意声音的放松、柔和；5、感悟：演唱中要引导同学留意表达问者与牧羊女的一问一答的感情颜

20、色；前者要表现出布满怜悯、怜悯的心情,后者要表现出布满衰怨、愤恨及无可奈何的心情；6、处理：第一乐段中的末尾句作渐慢处理,好像表达了人们的深切询问,要唱得稍迟缓一些, 唱得纯朴、真挚；其次乐段要力求把对和善而饱受苦难、限怜悯表现出来；7、分组练习；8、表演：评比出优秀表演组；三、小结；第四课时 教学内容：听赏钢琴曲牧童短笛教学过程：一、组织教学： （略）二、新课教学：孤苦无依的牧羊女的无1、看后听： 牧童骑在牛背上吹着笛子,这是一幅多么淡雅的水墨画；这一情形你能想像吗？音乐如何去表现这一情形？请听听！（播放牧童知笛第一部分）2、听后说； 再听一遍；设问：你能从音乐中体验这一情形吗？听完后说说你

21、的想像与感受？老师可以简洁介绍作者贺绿汀及本作品的来历；3、说后唱；师生争论对第一乐段的感受,提示课题牧童短笛,哼唱主题旋律1 ；4、再听议；倾听其次乐段；设问：这段音乐描画牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比之下有什么变化？师生争论其次乐段提出的两个问题并哼唱主题旋律 2 ；5、听后演；完整地听全曲； 设问：全曲分几段？为什么？有没有相同或基本相同的乐段？再次完整倾听全曲；依据你自己对乐曲的懂得边听边即兴用肢体动作来表演（肢体动作是无声的,肯定要保持教室的寂静,使大家能真正做到在音乐中表演；）第 五 课 时教学内容：学唱歌曲牧羊女教学过程：一、组织教学： （略）二、新课教学：1、倾听

22、音乐,分析乐句；设问： 这首歌曲分几个乐句？有相同或基本相同的用动作或图形表示出来；如： ；2、看图式,学唱歌曲；老师唱 代表的第一、二、四句,同学唱 代表的第三乐句,然后互换； 留意三个相同的乐句句尾都有所不同,来；要唱精确, 而对比句的前后力度要唱出区分3、编声势, 协作演唱；相同乐句可以找寻一种方式表现出三拍子的感觉,对比句可以辅 以“ 羊叫” 的动作,左右或上下动；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4、学舞蹈,表现欢快；这一内容,设计成让同学

23、随音乐跳集体舞,速度可随便；方法：大家围成一个双圆圈；第一、二乐句：外圈人右手牵里圈人左手举过头顶（另一只手放背后或叉腰） ,踏着音乐的节拍往前走；第三乐句：唱“ 白羊儿” 时两人弯腰屈膝背对背,手放头上做“ 羊” 状；“ 咩咩” 时反向面对学“ 羊” 叫；后半句同前；第四乐句；两人面对双手相握高举（1 小节）,再甩开或分开外面的手（2 小节）,最终两手回握高举,里圈人手高举不动, 外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去,5、分组表演,请同学参加评判；三、小结； 第 六 课 时 教学内容：音乐嬉戏：七个好伴侣 教学过程：一、组织教学： （略）接着与下一位合作从头跳；二、导入：前几节课,我们学习

24、好多首歌曲,今日我们就来和音符玩玩嬉戏,放松放松,好不好？三、音乐嬉戏：1、找音符： 出示一歌谱, 让同学认一认, 哪些音我们小音库仍没有？ 5-4|3 5 1|7 6 7|1 5 0| 2、认音符：在老师的键盘上听唱这两音 7 和 1,并找到它们的音名 B 和 C的位置；3、唱音阶：熟识音阶 1234567 并变找花样（变力度、速度、节奏）唱一唱；4、学歌曲：七个好伴侣共四个乐句,师生合作把每句分成前后来接唱,这会唱得很 好玩；5、玩嬉戏：请八名同学分别戴上音符头饰在七个好伴侣的歌声中被当作键盘,来玩“ 弹钢琴”的嬉戏； 当同学们慢速唱歌时,请一同学当演奏员,随唱到的音符按代表相应音 高同学

25、的头,被按同学就蹲下；可以找同学反复玩； 6、总复习：1）唱一唱四首牧歌和嬉戏歌,他们全都是由七个好伴侣组成的；2）比一比四首放牧歌的异同点；3）听一听描写放牧孩童的乐曲片断,说出曲名；4）玩一玩：乐器 +嬉戏 +表演；四、小结；第 4 课 走进童话世界 教学目标：一、通过演唱歌曲、观赏音乐中的童话故事,引领同学走进童话世界,感受童话故事中 各种人物形象,抒了美好情感,懂得和善美好终能战胜邪恶的道理；二、能用美丽和谐的歌声演唱歌曲多年以前,并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作 大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事白雪公主,并 能自信地用语言简洁复述故事情节,锤炼语言智

26、能；三、熟识并明白拍号的含义；通过声势感知节奏节拍；利用小乐器口风琴在玩中掌- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 握扩指与缩指的演奏方法；教学内容：一、学唱歌曲多年以前、七个小矮人之歌二、观赏动画片白雪公主三、综合训练活动；四、玩乐器口风琴 教学重点、难点：引导同学参加童话中的音愿意境和故事情节中不同人物形象的感受；一、学唱歌曲多年以前、七个小矮人之歌二、观赏动画片白雪公主三、综合训练活动；四、玩乐器口风琴 教学重点、难点：引导同学参加童话中的音愿意境和

27、故事情节中不同人物形象的感受；课时支配： 4 课时（ 第 一 课 时 ）教学内容：学唱歌曲多年以前教学过程：一、组织教学： （略）二、导入新课：请同学们打开自己的小音库找出学过的音符伴侣,老师一一列举在黑板上,比比谁记得 多唱得准？1、请同学随老师的手号或手势自由指点着唱一唱,比比谁反应快、唱得准；2、老师有目的地按歌曲多年以前 旋律音的走向点唱,第一遍不论时值长短自由点唱,其次遍有节奏地点唱,使同学对唱曲旋律有个初步印象；三、学唱歌曲多年以前1、唱一唱、评一评；1）把同学分成四个小组进行进行自学练唱,只要求学唱旋律部分,让同学独立学会识谱；2）以小组为单位进行沟通汇报,引导同学相互倾听,老师

28、评判以勉励为主；2、练一练,合一合；1）铺垫练习：将同学分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习,通过同上练习,初 步建立音程的概念；2）当同学会唱旋律后,再播放范唱录音,请同学说说有何不同？（有和声、好听、很丰 富, ）引导同学也来试试；3）进入歌曲中的合唱练习,留意轻声演唱、相互倾听,尽可能让两个声部和谐统一； 3、分一分、唱一唱；1）从听觉上划分乐句,能听出分几句？ 2）从视觉上分析,哪几句相同？3）再争论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构？4）如：甲组男生唱第一句 +乙组男生唱其次句 +女生唱第三句 +乙组男生唱第四句；5）甲组女生唱第一句 +乙组女生唱其次句 +男生唱第三句 +乙组女

29、生唱第四句；6）请会弹这首歌曲的同学上台为大家伴奏；四、小结；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （ 第 二 课 时 ）教学内容：观赏动画片白雪公主教学过程：一、组织教学： （略）二、提示课题：1、复习歌曲多年以前导入曲老师扮演“ 外婆” 叙述故事白雪公主；2、故事接龙：四年级的同学对白雪公主并不生疏,让一些同学以故事接龙的形式将白雪公主的情节讲给老师听,吸引同学的兴致；3、视听赏析：1）完整观赏动画音乐白雪公主；2）要求同学边听边摸索自己联想对了几段

30、？重点引导同学留意各部分音乐的变化；3）出示相应的问题打乱后板书在黑板上,问题对应连一连；让同学用连线把编成的序号的音乐段落与以下4、合作表演； 让同学随音乐来表演白雪公主 ；可以选择利用身边的一些物体当成“ 镜子、毒苹果、皇冠” 等道具；三、小结； 第 三 课 时 ）教学内容：学唱歌曲七个小矮人之歌教学过程：一、组织教学（略）二、新课教学：1、在歌曲声中踏步走进教室,感受进行曲的风格；2、听歌曲录音,请同学说说歌曲中的内容以及歌曲的心情、速度等；3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读精确后再渐快,老师适时地配弹音乐,形成一种有 强有弱的朗读高潮； 4、有心情地唱：（1）先慢后快的方法学习唱歌；（2

31、）B 段“ 要连续铲要连续挖,你会很快脱贫致富” 这一句特殊要慢速练习,并作为 难点处理；（3）曲中第四、五小节和第八、九小节有相像之处,提示同学留意区分；（4）“ 漂亮钻石闪闪亮” 的亮字的延长音里可以设计一些感叹词,如：啊、喔、呀 , ,来表达七个小矮人的惊喜、称赞和剧烈的劳动热忱,使同学的情感与音乐中的人物产生共 鸣；（5）四个“ 嗨” 字要唱出力气、唱出精神,也可以请一组同学在大家的歌声中加上轻声对应“ 嗨嗨” 的回声式的喊声,增加动感；边唱边玩； 5、有激情地演：学会歌曲后让同学自编动作方法： 七名同学为一组扮演七个小矮人,其他同学拍手加油演唱；老师提示同学变化速度来演唱,以此考查“

32、 七个小矮人” 的聪明；“ 慢唱” 你该怎么演？“ 快唱” 你该怎么演？培育同学的表演才能、反应才能、对音乐的感受才能,最终评出一组表演得最形象逼真,获得表演奖；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 三、小结：1、让同学谈谈对本课的学后感受,老师再有意识地评说； 2、作业：我们中国也有很多的民间故事和传奇,请大家下去以小组为单位分头查找资 料,下节课回来与大家沟通；（如：木兰从军、哪咤闹海、牛郎织女、吴刚筏树等）（ 第 四 课 时 ）教学内容：1、综合训

33、练活动； 2、玩乐器（三） ；教学过程：一、组织教学： （略）二、沟通作业：1、以小组为单位,相互共享；2、每组举荐代表上台来讲一讲；三、复习歌曲：1、复习歌曲多年以前 ；2、有韵律地吟诵嫦娥吴刚；3、请同学尝试着用多年以前的旋律填唱嫦娥吴刚；四、玩节奏嬉戏：1、看各种颜色球分布的图示,随老师手指的路线做声势,比反应快；,边听边做声势练习；2、熟识后加上音乐闪耀的小星3、音乐和路线不变,转变声势动作次序玩（如：原先红球拍手现改为踏脚等）,看谁配 合得好；五、拍号的意义：1、明白拍号的定义、含义；2、找一找我们学过的歌曲的左上方是不是都有拍号？六、玩乐器：学习扩指和缩指：按课本教材练习；第 5

34、课 多彩的乡音（三）教学目标：一、连续明白多彩的乡音,学唱中国本土民歌,激发民族的骄傲感；二、学唱民歌太阳出来喜洋洋、小白菜、对鲜花,能比较和发觉各地方民歌不同 的风格特点,领会民歌音乐中不同的情感表现；,并能依据歌曲特点自编歌词进行演唱；三、能与他人合作演唱对鲜花四、在歌曲的学习中把握“ 连音线、波音” 的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化,并随音乐的变化用身体的动作来表现；教学内容：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一

35、、学唱歌曲太阳出来喜洋洋二、活动与练习：听觉训练；教学重点、难点：、小白菜、对鲜花；比较和发觉各地方民歌不同的风格特点,领会民歌音乐中不同的情感表现；课时支配： 3 课时（ 第 一 课 时 ）教学内容：学唱歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜教学过程：一、组织教学（略）二、新授课：1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲鄂伦春小唱、捕鱼歌、凤阳花鼓 、草原就是我的家等歌曲片断, 让同学回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课走进“ 多彩的乡音”；2、完整倾听；播放课件,请同学完整倾听听歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜,设问：大家留意到两首歌曲的风格、心情有何不同呢？听后的心情又怎么样？

36、师生共同争论, 3、明白地域、风土人情：1）看课件、看地图,说民俗,各个地方都有自己特殊的音乐素材、音乐特点,这样就产生了丰富多彩的民歌体系；2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容；4、复听歌曲, 让同学随着音乐在纸上画旋律线条,进一步感受两首歌曲的不同之处；太阳出来喜洋洋为级进进展成的上下小起伏的旋律特点,进下行；5、学唱太阳出来喜洋洋：小白菜的旋律特点为连续的级1）老师演唱时同学协作叫卖声唱衬词不达意“ 罗儿”“ 郎郎扯光扯”；简洁而又能激发学生的爱好；2）再把同学分成两组来合作演唱,“ 衬词组” 演唱时手拍节奏,“ 歌词组” 边唱边依据内容自编动作来表现；3）歌曲中的装饰音是本

37、课的难点,引入音乐学问“ 波音” 和“ 连音线” 的练习,采纳先感受后懂得其含义的方法,解决难点；6、学唱小白菜 ：1）让同学合着音乐用手画旋律线,设问： 你感受到的旋律线是以上行为主仍是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件,要求同学能背唱歌曲；2）通过六段歌词的学习,让同学对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦,讲一讲今日过着幸福生活孩子们的甜,训练同学学会感恩、学会珍爱；3）让同学设计几种演唱形式,布满感情地唱歌全曲；7、分析比较：学会两首歌曲后让同学分析争论、比较发觉他们的异同点；歌名 拍号 节奏 旋律 调式 心情 风格特点 速度 力度太阳出来喜洋洋连续八分节奏显得很急促上下小起伏五

38、声商调式乐观 衬词和波音的运用 中速 强小白菜平稳 连续下行 六声徵调式凄凉 节奏先短后长、旋律级进下行,“ 呀” 安的拖腔形成哭调慢 弱7、巩固复习；要求同学在自己的歌声中融进体验到的情感,演唱才会更杰出；三、小结；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （ 第 二 课 时）教学内容：学唱歌曲对鲜花教学过程：一、组织教学（略）二、新授：1、谜语导入： 一开头老师用有节奏的谜面：我说一个一,你对一个一,什 么 尼 开 花儿 在 水 里？直接进入教学活动；

39、2、积极思维,绽开想象；老师接着说其次个、第三个、第四个谜面,由同学自由应对；对同学奇特的答案、丰富的想像老师应赐予确定； 3、变换形式学习：1）将歌词一一对应在黑板上,引导同学纵情地、问答式地对答起来；2）由歌词对答转为歌词对唱,增加了学习难度；3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人答等；4、发扬民主,勉励创新；1）引导不熟识这些花的同学,可以依据歌词的内容,充分发挥自己的想象力,在黑板上 画出自己想象出来的花,2）请同学自由争论歌词中显现的四种花,有资料的同学可以相互呈现,共同熟识；3）请同学进一步连续往下创编歌词“ 你说一个五,我说一个五 , ”三、小结；

40、（ 第 三 课 时 ）教学内容：活动与练习听觉训练；教学过程：一、组织教学（略）二、活动与练习：1、听音乐说歌曲名；老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放,让同学抢答似地说出歌名和地名,以此复习引 入新课教学；2、听音乐找节奏；初听大路歌中显现过的？大家一起来拍一拍；3、听音乐辨别乐句；,听完设问：你能找出课本中哪一处是在大路歌4、听音乐辨明速度；听同一段旋律演奏了三次,设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？（第一次速度变、其次次力度变、第三次都没变）5、听音乐填空视唱； 老师有节奏地慢速弹钢琴,同学看谱听辨, 将漏掉的音填在括号里,大家再唱一唱,检查自己听对了几个音；

41、启示同学听唱后自己发觉其次句就是歌曲牧女的一个乐句,只是句尾稍有变化；6、听音乐走走停停；引导同学音乐停人就停,音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快 渐慢, 总之引领同学用自己的身体动作来表现音乐的变化；三、小结 . - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 课 环球音乐探宝拉丁美洲之旅 教学目标：一、观赏闻名于世的墨西哥“ 草帽舞”、巴西的“ 桑巴舞”,参加巴西狂欢节,感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色；二、能用活泼的歌

42、声演唱歌曲我们在广场上相遇、快来吧！伴侣 ,学会墨西哥舞的 基本舞步并能随着音乐表现,观赏古巴歌曲卖花生并做到即兴表演；三、明白拉丁美洲音乐的风格特点,熟识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的 节奏型切分节奏 X X . X 并能随桑巴舞曲用打击乐器敲一敲；教学内容：一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇哥草帽舞；二、走进巴西、观赏桑巴舞曲；三、走进古巴、学唱古巴歌曲卖花生；教学重点、难点：引导同学对拉丁美洲音乐文化的感受；课时支配：课时 课前预备：、快来吧！伴侣 ；观赏墨西收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料,如：图片、文字、影片等； 第 一 课 时 ）教学内容： 1、走

43、进墨西哥；2、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇、快来吧！伴侣 ； 3、观赏墨西哥草帽舞 ；课前预备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙；教学过程：一、组织教学（略）二、新授课： 1、回忆引入：让同学回忆以前去过欧洲、亚洲“ 探宝旅行”,老师提问同学在这些地方找到了哪些音乐 导入： 这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看播放墨西哥草 宝藏？让他们畅所欲言,帽舞 , 让同学们猜猜我们的第一站是哪里？2、看一看：明白墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等；（老师 呈现各种图片资料） 3、听一听；1）播放墨西哥歌曲我们在广场上相遇和快来吧！伴侣节奏地自由舞动身体；,引导同学实听时随音乐

44、有2）复听一次,请同学们选一首宠爱的歌曲来学唱,并说说为什么宠爱它；4、学唱快来吧！伴侣：1）看谱认真地、寂静地听范唱录音；2）将同学分成两组,一组悄悄地“ 看”,一组纵情地“ 动”,由看者点评动者,然后互换角色,听熟识音乐后再唱； 3）演唱歌曲时,在“tata“ 处加上自己创编的动作；第 13 页,共 19 页4）自己学习教材第47 页的儿歌和短曲；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 5、跳一跳；1）学唱基本的墨西哥舞步；请同学自找一位同学结为舞伴,分面对面或肩并肩或背对背

45、 三种形式,随口令“ 右左右 左右 左 ” 跳,练习基本舞步；2）娴熟后随音乐快来吧！伴侣的歌声来跳,为使同学们的表演更逼真,老师指导大 家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳；3）基本舞步娴熟后,播放墨西哥草帽舞让大家纵情仿照,将课堂气氛推向高潮；三、小结本课；（ 第 二 课 时 ）教学内容：1、走进巴西 2、观赏桑巴舞曲 ；教学过程：一、组织教学： （略）二、新课教学：1、呈现收集的资料：让同学在课前收集有关巴西的图片在课上呈现；如班里有到过巴 西的同学,请他给大家介绍一下巴西,并呈现自己在那里的留影,成效会很好；2、参加巴西的狂欢：播放教学配套课件看看巴西出名的狂欢节 , 引导同学参加狂 欢,

46、情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等） 跳起来； 老师要引导同学留意合着音乐的节奏进行律动,哄；3、感受桑巴的音乐：切不行游离在音乐之外乱起1）观赏桑巴舞；这是巴西代表性舞蹈,源自黑人舞蹈,闻名与世；让同学明白桑巴舞 的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的心情等；2）熟识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材 50 页中节奏谱例） ；3）熟识桑巴舞音乐常用的打击乐器,并尝试用他们来敲一敲；（练习教材 49 页中的桑 巴舞音乐的基本节奏）4）播放桑巴舞曲音乐片刻,边听边用手拍节奏,也可以查找音源或小敲击乐器来 试奏；5）再次播放桑巴舞片段

47、,请大家仿照学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等；三、小结；（ 第 三 课 时 ）教学内容：1、走进古巴；2、学唱歌曲卖花生教学过程：一、组织教学（略）二、新课教学：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、观赏与明白：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态美丽、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈 “ 伦巴” ,同学自由仿照； 老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、 音乐风格等；2、初听与沟通： 让同学倾听古巴歌曲卖花生,和大家共享对唱曲音乐风格特点的第一 感受；3

48、、复听与观看：请同学对比歌谱听录音,看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁 美洲音乐的典型节奏；4、拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点,请同学用自己的手腿来拍击感受（书中 第 51 页的练习）；5、再听与表演：先请同学有感情地朗读歌词；再请同学创设情形来“ 喊” 歌词,即尝试 着表演“ 卖花生” 的场景；最终让同学在音乐中即兴仿照表演“ 卖花生”；“ 喊” 歌词,即尝试着表演“ 卖花生” 的场景；最终让同学在音乐中即兴仿照表演“ 卖花 生” ；三、小结；第 7 课 学唱两首黄自创作的歌曲 教学目标：一、明白我国闻名的音乐训练家黄自,并能从他的作品中获得美的享受；二、学唱歌曲西风的话,能用

49、美丽连贯的声音唱歌秋天的美景,训练同学宠爱生活、珍爱时间；三、学唱歌曲采莲谣 ,感受乐曲清爽高雅的心情,并能用活泼、开心的心情来唱歌；四、建立“ 我的小音库”,熟识和唱准唱名5、6、7；学习新拍号；在键盘乐上学会“ 玩”换指与转指的演奏方法；教学内容：一、学唱歌曲西风的话、采莲谣,整理“ 我的小音库”；二、介绍作曲家黄自,玩乐器；教学重点：通过歌曲的学习,使同学初步明白和宠爱黄自的代表作品；课时支配： 3 课时；（ 第 一 课 时 ）教学内容：1、整理我的小音库；2、学唱歌曲西风的话 ；教学过程：一、组织教学： （略）二、新授课：1、打开我的小音库；1）忆一忆：复习整理“ 我的小音库”整体的复

50、习和认知；老师引导同学对学过的八个音的唱名和音名进行A 、随老师的手号精确回忆演唱自己小音库里的音；B、让同学找一找其中最高的音是谁,最低的音又是谁？C、请同学按由低到高的次序排列在黑板的台阶上,即 E、F、G、A、B、C）；do re mi fa sol la si do 或（ C、D、- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2）认一认：学认新唱名；熟识带低音点的“sol la si ”3）找一找：老师播放歌曲西风的话,要求同学边听边找,哪几个乐句是用

51、上了新的唱名的？哪几个没有？自然进入歌曲的教学环节；4）唱一唱：打手号变化速度和力度来唱音阶；视唱新唱名,让同学尝试看着课本第 53 页的歌谱来唱一唱,用手指点唱歌曲其次段； 2、学唱西风的话1）听中议：以歌曲音乐为背景,利用多媒体手段,播放着一年四季的景色变化；请同学 谈谈自己的感受,设问：作者借“ 西风” 的“ 嘴” 向我们表白了什么？2）听中读“ 老师轻轻地弹奏歌曲的美丽旋律,词描画的漂亮意境中；让同学有感情地朗读歌词,将同学带入歌3）听中唱：老师弹奏旋律,同学先用“lu ” 跟唱,再唱其次段的唱名,旋律熟识后最终才唱歌词；4）唱后评： 让同学边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记

52、的运用是否精确到位,怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理；分组表现,相互评判、改正；三、小结；（第 二 课 时 ）教学内容：学唱歌曲采莲谣；教学过程：一、组织教学： （略）二、导入新课：1、对话嬉戏：换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上,引导同学齐读,再分师生对 话、两个同学对话、两组同学对话等形式熟识节拍的动感,并说出这首歌曲的拍子,引出新 课；2、让同学感受完后再配上拍号；讲解新拍号 手边摇身体来感受 的节拍韵律；的含义和强弱规律,并让同学边按节奏拍3、合唱练习：学唱一首 拍的歌曲采莲谣 ；分声部采纳听唱和视唱相结合的方法进行教学；1）初听,随音乐摇摆身体,感受歌曲的摇荡感；2）分声部练

53、习旋律,难点是第三句,先放慢速度,再回原速；能和谐地唱准二声部歌谱是合唱的关键；3）二声部合唱时先用轻声,彼此倾听是否和谐, 仍应当留意每句旋律线条的起伏和重音；比如一、二乐句节奏伸展,旋律流畅,要唱得抒情美丽,三、四乐句节奏紧凑,旋律跳动,要唱得轻欢快泼,使音乐内涵能充分表现出来；4）让同学充分感受并熟识到力度记号在此曲中的重要作用,并精确表现出来,这是使学生的演唱富于音乐性的关键；5）整体观赏：听唱西风的话、采莲谣这两首歌曲,并让同学说说这两首作品有什么相同之处？描写的景都很美,都用了很多力度记号来表现,作曲者都是黄自 , 4、课后作业：让同学以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料,尽量收集

54、其作品,下节课在课堂上沟通；三、小结；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 19 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （ 第 三 课 时 ）教学内容：介绍作曲家黄自；玩乐器；教学过程：一、组织教学： （略）二、复习歌曲采莲谣三、检查作业：1、分组汇报：指导同学以小组为单位上来介绍作曲家黄自；2、片断观赏：观赏黄自的作品片段；3、激情演绎： 把对作曲家黄自的敬重转化为更好的表现他的歌曲,让同学设计多种形式来开一个“ 黄自作品演唱会”；如：合唱采莲谣 、男声齐唱西风的话 、独唱西风的话、女声齐唱采

55、莲谣 、男女对唱西风的话雪寻梅等；4、玩玩乐器：、老师独唱花非花 、玫瑰三愿 、踏利用口风琴先学习“ 换指与转指”,再综合练习扩指、缩指、换指与转指,熟识把握的同学 请他到钢琴上为同学们表演；四、小结；第 8 课 十二生肖篇 教学目标：一、明白我国的民间传统文化十二生肖,弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各 自的特点；二、用自然的声音、诙谐的乐趣演唱歌曲十二生肖歌并能依据音乐和动物的特点创 编动作进行表演,培育同学的表演才能、制造力；三、学会使用“ 快板” 这一艺术形式来说说十二生肖；四、训练同学要宠爱大自然、宠爱小动物的情感；教学重点：十二生肖学问的学习,活泼风趣的演唱和即兴创作表演；教学难点：唱准 X X O X 和 X O X 节奏 教学用具： 教学用琴、 音响资料、 多媒体课件、 生肖卡片、 生肖头饰、 部分打击乐器 （响板、镲、双响筒、