启智达云排课分层走班实施步骤doc

1、启智达 .云排课 - 分层走班实施步骤整个走班教学过程是由二部分组成的,骤也分二部分绽开；一、常规排课即常规教学和走班教学； 所以实施步启智达 .云排课是一个在线教务排课系统,是一个模块化结构的排课系统,它能完成中学校校、 高中、职业学院及培训教学机构的课表支配；分层走班排课 是其中的一个子系统；下面是常规排课具体实施步骤：1、 数据输入：以下信息需输入或导入系统 A、基本参数设置 B、老师信息 C、班级信息 D、学科信息 E、场地信息 F、班级授课方案：这里指必修课方案,走班学科方案在走班教学中设置 G、合班设置上述信息既可在系统中输入,也可参照模版,从EXCEL文档中导入系统中；2、 排课

2、需求设置排课需求设置包括以下几个方面：A、 班级课表固排位置B、 老师课表固排位置C、 场地课表固排位置D班级课表禁排位置E、老师课表禁排位置 F、场地课表禁排位置 G、学科的必排禁排位置 H、老师个人课表特别要求设置 学校可依据实际情形在自动排课之前进行需求设置；3、 自动排课 系统会依据基本参数, 授课方案, 具体需求设置进行自动排课,排课结果即时呈 现；4、 课表调整 自动排课生成课表,后续仍可手动加以调整,以达到抱负化状态；5、 课表出现 课表出现样式丰富；包括班级课表,老师课表,场地课表,班级总表,老师总表,场地总表,学科总 表；课表可即时导出打印；二、走班排课走班排课开头之前须完成

3、前面的基本数据输入工作；的数据输入；下面是走班排课实施步骤：1、 走班排课基本参数设置,包括以下几个方面即完成数据输入： A-E 中A、 确定走班学科；通常是物理,化学,生物,政治,地理,历史等六门或七 门走班学科；学科可进一步细分,如化学（选考）,化学（学考）,相当于把化学分成二门不同学科,让同学挑选；同样学科仍可分层,如物理 A,物理 B,物 理 C；即相当把物理分成三门不同层次的学科；全部细分的学科都应当在数据 输入 - 学科信息中输入；且将其作为走班学科列出,答应同学选学；B、 确定参加走班的班级；参加走班班级的同学其必修课程在原班级教室上 课,而走班课程就按同学个性化课表上课；没有参

4、加走班的班级,同学全部课程 仍按原有行政班课表上课；C、 确定走班课程可排位置范畴； 应当设置足够的走班课程可排位置；走班可排 位置确定后,相当于把课表位置分为二部分,一部分用于支配行政班的必修课 课程,一部分用于支配走班学科；不同年级可设置不同的走班课程可排位置范 围；D、设置教室可支配同学最大人数；同学课表自动生成时,会以这个最大人数值 来合理支配同学课表位置；走班方案的制订也须参照该最大人数值以运算各个 报读学科的班数；E、 各走班学科报读人数限定；假如设置了走班学科人数限定,当达到限定值 时,同学无法挑选该学科；这会限定同学的选课自由；F、同学选课的时间限定；可规定同学选课时间范畴,在

5、时间范畴内,同学可自 由调整选学科目 ,当超过时间范畴,同学将无法登录选课界面；2、 同学信息的输入 同学信息包括：学号,姓名,性别,所在班级,所属年级；同学信息既可在系统中输入,也可参照模版,从EXCEL文档中导入系统中；系统治理员应当预先输入同学信息,同学才可以依据学号,登录系统选课；3、 同学选课同学以同学选课角色登录,可自由选学课程；同学登录：输入学校编号,学号,选课初始密码即可登录；选课初始密码由系统治理员设置,同学登录后,密码可自行修改；4、 同学选课列表 同学选课列表汇总了全部同学的选课结果；教务治理员有权限对同学选课结果进行修改；教务治理员可以关闭同学选课通道,同学选课结果由教

6、务治理员从EXCE 文档中导入系统中；5、 同学选课数据分析 系统会对同学选课情形的进行全方位的数据分析；主要包括：A、各科报读同学名单 B、各班同学选课情形汇总；C、各种选项组合的人数统计 D、各班各科目人数统计；可以对各种统计进行挑选显示；统计数据将为后面走班授课方案制定供应依据；6、 走班授课方案的制定 走班授课方案制定是以各走班学科报读人数为依据的；合理制订走班授课方案,将为后面同学课表的生成质量供应保证；在这里以实例加以说明：化学课程：汇总报读人数 380 人 老师支配：假如教室最大支配人数为50 人,就应当分为 8 个教学班绽开教学；假如二个化学老师,就每人负责4 个班,化学课每周

7、4 节,就每个老师周课时为 16 节；场地支配：前面已设置走班课程可排位置数：假定是 18 个位置；由于每个化学老师周课时16 节,所以化学课程需要占用二间教室；其它走班学科授课方案的制定以此类推；场地的共用：为了最大限度的利用现有教学场地,可在一间教室支配不同的走班学科上课；例如：生物每周 4 节,支配二个班,需 8 个位置；地理每周 3 节 ,支配二个班,需 6 个位置 二者加起来,没有超过 18 个走班课程可排位置数,就二者可支配在同一教室上 课；启智达 .云排课：循环次数的概念 走班排课的班的概念与行政班班的概念是有区分的 为了区分,系统用循环次数来代替班的概念；循环次数： 指同学分批

8、次上课； 以前行政班时老师到不同的班级上课,现在就学 生分不同批次来上该老师的走班课程；这里批次就相当于班数,只不过现在是 老师不走,同学走；不同批次的同学人数和名单是不同的；同学人数和名单会 在同学课表生成时自动产生；7、 走班排课完成走班授课方案后,可开头走班排课；A、挑选走班排课的年级范畴；每次只能排一个年级,不同年级分批排课；B、走班自动排课,整个过程可能花费几分钟,请等待其完成；C、自动排课完成后,会显现本次排课记录,在此明白本次排课完成情形；D、排完后,可打开走班课表,查看走班学科的课表分布情形 8、 同学课表的生成同学课表的生成是以各走班学科的课表为基础的,成前面走班排课步骤；所以在同学课表生成前, 须完A、每次只能挑选一个年级,假如有多个年级,就分多次操作；B、开头生成同学课表；因同学人数多,可能需较长时间,请耐心等待,同时也 有进度显示；C、生成同学课表完成后,会显现本次生成课表记录,可明白本次同学课表生成 情形；D、在生成同学课表过程中,为保证均衡安排同学人数,会对原先的走班课表适 当修改；同学课表生成完成后,可查看每个同学的个性化课表,并输出打印；也可查看走班学科课表,查看走班学科每节课的同学人数和具体同学名单；9、 如何实现同