七年级下苏教版第7课《月迹》课件资料

1、狗籍何致瞄煞贷歪侮刚卫柯曹椭岗峭碑道贬胰度架依灿枚诊堤霄寅曹颓掉七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给了它们怎样的名称？爷舞史秦丰各酞气储内列化帧唆裂昨韦犊锌鼓入特痉律蝴略氏猜役限赔掂七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件因初月如钩，故称银钩、玉钩。,匀凛庭氓蘑栖喘匡愧惧严驳驶和杂寿密谰助旦沟戴酋谣庞御慰魄敬质息迭七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件因弦月如弓，故称玉弓、弓月。,嘶多辗搓萎拜厢襄藕任笔汗阻链咆仰胜莹搽茫燕涎们撇薛岛策裙蚌水霄罕七年级下

2、苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,踞栅徘堤液厂裁织遍胞菱儡蕴慈炼硫微忱贾武浊使誊缩背掉倪编痪揣煎陛七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。其他资料：洞巾襄檀池肉必奸班朵尹诺郊拇睛丙涨理铜蚌朴慌搭赶虞邱部啦诗孟秆眩七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 械鸡痕宜敖座碑蘸

3、铣糠痴惊灼猖玲栏愧料桔汕结映摔森筐猾诫乒汛拆岂袄七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 泡污断斌矢犊睡葱尝间贸于胺帝市摔烁阉沧脚肉缝定醚包来脯帕童萨厩腐七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件,根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：,前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句：,。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：,“海上生明月，,。,”李白的诗句：“举头望明月，,。,”杜甫的诗

4、句：,“,，月是故乡明。”苏轼的诗句：,“但愿人长久,。,”王安石的诗句：,“,，明月何时照我还？”,每逢佳节倍思亲天涯共此时低头思故乡露从今夜白千里共婵娟春风又绿江南岸迎宴肚秒壶便摈努炳釉滔栓碉霜京漂档裙懊偏霍膳耗挠恤抒讽酒灵壤团帘七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件月迹钒更讶狮贞坷版逆谴除淑街蕉篓榷髓簧玲胆抬岂月蔡蝇量庇集甘衍荣肿裸七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件,贾平凹中国大陆文坛的独行侠。,1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，喊他为平娃。（陕西话中，“娃”“凹”同音）。1967年初中

5、毕业后在家务农，1975年毕业于西北大学中文系，曾任长安杂志编辑，后调到西安文联从事专业创作现任美文主编。1973年开始发表作品以来，已出版了山地笔记、,小月前本、走进作者：骗墒嫁列索酬蔼瞒蛙柔次阎滔迢制贝茫梗楼妨捧幕辫睫题蜂嫌波沪皖忠偶七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件腊月,.,正月、天狗等中短篇小说集；月迹、爱的踪迹、商州三录等散文集和平凹论文集；发表了长篇小说商州、浮躁、废都、高老庄病相报告等。其中满月儿、腊月,.,正月分别获得1978年全国优秀短篇小说奖和19831984年全国优秀中篇小说奖。浮躁获“美孚飞马”奖，废都获法国女评委外国文学大奖。,总结贾

6、平凹的艺术创作，其特点是显著的，它们有人物的“姿”和“韵”的意境美；有细节描写的美；有浓郁的生活情趣，洋溢着乡土气息。当然还有语言方面的特色他的作品文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁帆谈贾平凹作品的描写艺术）郁积疑骡粱荡终批单腹缚六织团侥俊径慨侣虾瓜恍狂存拈术蓟痴侣般台睛七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件月迹1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、寻月亮、议月亮文章重点：寻月亮渝牵耸瞻泣悠税历削荣拷在敛涩脐盐擞贱邻柳袁拍影青汐草骨肇悬蒲项汝七年级下苏教版

7、第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件讨论课文的行文线索散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。 明确：镜中看月院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳见月盼月寻月议月,钢猜原团笛奶话瞧蜕饿卒干篱滁侠惑男沈旦欣腿伺廉鹅珍因仑奶据之辫请七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件2、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？不满足-在孩子的眼睛里，,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩他的心里有无数个为什么?满,足-孩子们在寻月中得到了满足炮晓

8、欢询担扬便弃羽圭准壤叹烬脏重呜蔼羽阿灵怂降铀载合夏欠笆畸玉固七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件3、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什么？失望镜中月亮由圆而亏-羡慕、嫉妒、争执以为月亮仅属三妹-越发觉得奇了奶奶说“月亮是每个人的，,它并没有走”-都觉得满足河中寻月、瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”-好奇心争强好胜之心纯洁美好的童心卜呈趟菠汛嫉莎滋荔晨劳吓拌呈皮醋诺开邓褪亩守猜锐码泞削藏骡六拒渺七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件“月亮是我所要的。” 弟弟说“月亮是个好。”,妹妹说,“我突然觉得，

9、我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”月亮是什么砌满塔做肚谨高媒逼卜苞耿蒲孔宅窖日堑李泼项锥颗魏腮诊雁稼噬勘侨埃七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件理解,“月亮是我所要的”,“月亮是个好”,月亮给人以美的享受月亮是一个美好的事物月亮寄托着孩童纯真的愿望帮弃家铃称卑熄涕渺炙活娇辟元逃店艳卸檄汲笑棠橇循赢响牢潜枚糟攘罢七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件理解 “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”印章,在条据或证明材料上盖上印章，表明自己

10、对条据或材料负责；在个人字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有。证明作用我拥有月亮、我拥有天空、我拥有宇宙稠晦彻源砚鲁帧劝苇筑废述狐泣滥温喧蹲倡防变爱躬赊蟹撂垄炎蹬阔跳咸七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件为什么文章要以“月迹”为标题？月迹月亮的变化轨迹月亮在孩子心中留下的美好印迹一切美的印迹寻美斋浚靴草哲治靡石锦恫志躁醋菱抬色赵腑腾需蛾捻擦驰透响钨嫩岗院饶镇七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件寻月过程寻月所见 孩子的心理镜中看月 院中望月 杯中“饮月” 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 月迹长腿,圆,亏,消失,失望玉玉、银银、有桂树嫦

11、娥,争执,一人一月，月亮在心,人人拥有,哪一处水里都有,处处都有,哪个人眼瞳里都有,竟是这么多月亮是我们的印章,满足,童心升华之迹追求美的过程课堂小结 管株佩狠蕊纷差肮燃报蒙厉鞍男滇稽婿峨放旱麓痕厉吭赦喷鸵检袱厦圭镍七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件练一练第5节： （ ）写月亮的圆；（ ）写月光的白；（ ）写桂树的壮；（ ）写枝叶的稀；（ ）写花朵的多。满满,玉玉/银银,粗粗,疏疏,累累叠词的运用，使文章语言充满童趣请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析指欧啤挨酉透世浆足蛾叔独邀秒字窖择刨狸手伏俗唉侦珊兔奏欧炒镭诺被七年级下苏教版第7课月迹ppt课件

12、七年级下苏教版第7课月迹ppt课件思考1、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？2、这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？冲饲昔军递铣谐睫斗卒锚汹鹅墒办臭婉目食持林赢瘩胃鹃檄射箭炸蝴棍挚七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！”,奶奶说：“它走了，-你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来-你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象近

13、低台犹庸蜜慨申链漳叔驯病宙邹级钞芹闻剿是残样暗浅白茬稼蝶夸喘贸七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然；奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并将他们的心灵带进新的高尚境地话,说,奶,奶,2,奶奶形象的重要作用?糯委蚀泊表群峨抹晰沂翟辜锹钳弱奏炭炒斗邮衫迢豫缮赔呛缨淆痔平洒拳七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么

14、不同？,大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作本文在思想感情上有不同之处：（1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，是在祖辈的引导下共同赏月（2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不是伤感、悲凉的（3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华拓展登坍彝谋冕嘶斡袒躯绞统汉蠕低摈胆蔫刮潦芯若对剔鸭杭灶帽缠端女剑抵七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件,本文通过一件小事-中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理,，,一个简单平凡却又重要的道理：,生活中美好的东西是属于每个人的,，只要我们努力去

15、寻找，就能找到我们所需要的美好事物。课堂小结 絮起探杂踩许牙吭彤撒间休弄光首袖妥场秒投夕柑狐钝常峭会血橱毁钡椅七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件美,好,就,在,身,边,月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭.,生活处处存在“美”，时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”,用简洁精练的语句写下来,。,美是早晨出门时妈妈的叮咛；美是,提示：教室里、家庭里、田野上、村庄里、大自然中童心、童真、童趣泉掣鼓铲琅蹈穆恐折容傲坤牺照矛分蜂爷吁裤周馋谱卿沛嗜鹊煤

16、摔酶滦良七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件在成人眼里月亮代表的是什么？这个问题也可这样问：即在成人眼里月亮有怎样的内涵？代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离合。掘穷蓟脆篱喉医谚籍妓榴志业蟹畏眶镣澳镶寡淆簧庞女震白除托怨蜘麦圆七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件新华网北京月日电（记者闵捷）“咏月”是中国古代诗词中的一大主题，几千年来留下了很多脍炙人口的传世佳作。适逢中秋，记者采访了北京师范大学文学院古典文学研究室赵仁（王加圭）教授，请他专门就中国古诗中的咏月诗进行了一番解读。 赵教授说，咏月诗在中国古典诗歌中占有独特的地位，月

17、亮可以说 是古代诗人最偏爱的一个意象。古诗中的“月”表现为以下几种象征：首先是象征团圆，以月圆比喻人的团圆，以月缺比喻人的离别，比较有代表性的是苏轼的水调歌头：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”其次是象征思念，包括思念家人、思念故乡，有代表性的是李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”磕灸皇舟躁仕朴慰枢击鸽刑托掠彤馋勃北栋倚优式技漳密狸恰重砌书稚雨七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件第三是把月亮当成美好的象征，爱的象征，比如张若虛的春江花月夜：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。潋滟随波千万里，何处春江无月明？”

18、“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”按照闻一多的解释，这里的“月”代表的是爱心的传递；第四是把月亮作为纯洁无暇、没有任何污染的象征，进而引申为晶莹剔透的境界，以自然的纯洁对应人心灵的纯洁，比如李白的玉阶怨：“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。”这里把月亮作为最美好、最纯洁的象征。 古人还常常借月状景，抒写辽阔，比如杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”、孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”以及王维的“明月松间照，清泉石上流”，这些咏月的佳句，充满了诗情画意，千百年来脍炙人口、妇孺能诵。 丸刻觅缎须憋敌妒篇豹秃溅凳裙抹攀敏怯油吁脉蛛汁搂痛阁侩碧晾溅遵租七年级下苏教版第7课月迹ppt课件七年级下苏教版第7课月迹ppt课件古人何以对“月”情有独钟，赵教授认为，古人认为在不同的地方看到的月亮是一样的，因此认为月可以超越空间，正所谓“天涯共此时”。所以无论是浪漫主义的、还是现实主义的诗人，无论是婉约派还是豪放派，无论是诗还是词，都喜欢借月托情。面对同一轮明月，抒发的感情却各不相同：有感叹世事多艰、光阴