岁儿童的心理特点

1、岁儿童的心理特点Last revised by LE LE in 20213岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只 要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会 给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3岁儿不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且 还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿在记 忆 方 面 的 一 大 特 征 。3岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有 事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的 兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力 的发达与否全在于兴趣如何。

2、3岁儿时期正是对什么都有极浓厚的 兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴 趣，这对孩子的智力发育非常重要。关键期据有关资料报道，美国耶鲁大学神经部主任Leitrik指出，婴 儿出生时，大脑的皮质，也就是负责思考和感觉的部位，其脑细胞 数目与成人一样多，只是大脑皮层上的沟回比成人浅，神经细胞体 积小，呈分离状态，能发挥作用的脑细胞很少。当婴儿开始和外界 接触，收集各种信息时，就刺激了相应脑细胞，使它们之间更多的 联结产生，随着越来越多联结的产生和保持，这些脑细胞的结构和 功能被固定下来，孩子的学习潜能被不断开发和扩大。但如果我们 的孩子缺乏活动和丰富的刺激，脑细胞就会萎缩，原有

3、的联结也会 中断。因此，必须赶在时间的前面，在大脑成熟之前，利用一切机 会给婴幼儿良好的信息刺激，以增加脑细胞之间的联结，尽可能地 开发孩子大脑的潜力。帮助孩子把握其学习的关键时期，正是我们 每位家长的责任。那么，孩子学习的各关键期是怎样的呢？发现敏感期是幼儿的学习关键期，是自然赋予人的一生仅有一 欠的特别生命力。敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如何运用这 股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成年人的职责。何谓敏感期？孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字，孩 子一切从无开始，是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这 个复杂的世界的呢？那是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特 有的力量。蒙

4、台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感 力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉 的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产 生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出 现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。 当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子 对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在 需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。有引起教育家则称为学习 的关键期或教育的关键期。敏感期一词是荷兰生物学家德?弗里在研究动物成长时首先 使用的名称。后来，在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长

5、也会 产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育 上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。掌握九大敏感期根据蒙台 梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种：语言敏感期（06岁）婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就 开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父 母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子 的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。秩序敏感期（24岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环 境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏 感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没

6、 能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关 系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而 逐步建构。感官敏感期（06岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官 来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心 智”吸收周围事物；36岁则更能具体地透过感官分析、判断环境 里的事物。您可以在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事 物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他 人他物时，应尽可能满足孩子的需求。对细微事物感兴趣的敏感期（1.54岁）忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉 到个中的奥秘。因此，如果孩子对

7、泥土里的小昆虫或衣服上的细小 图案产生兴趣，正是培养孩子具有巨细无遗、综理密微的习性的好 时机。动作敏感期（06岁）两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让 孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。 除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作的 训练，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。社会规范敏感期（2.56岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活 动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪， 使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。书写敏感期（3.54.5岁）、阅读敏感期（4.55.5岁）孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感 官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力 就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居 家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。文化敏感期（6