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文档简介
1、“文化树理论下的开放教育校园文化品牌建立文化树理论下的开放教育校园文化品牌建立开放教育由于需要依托计算机网络,对新媒体,信息技术等非常重视。但是成人学生多是在职人员,他们在肩负工作重压的同时,面临着鼓励的职业竞争,且要兼顾家庭、生活,作为大学生中的弱势群体,需要更多人文关心。人文关心的开展需要依托校园文化建立。需要打造一批有影响力的文化品牌,发挥文化育人功能。开放教育自身特点的决定了远程文化品牌建立与众不同,决定了校园文化树建立的特点。一、开放教育校园文化树的主要内容文化树就是将校园文化按照不同层次分为根文化、干文化、叶文化。一根文化根文化应深植于开放教育的沃土。开放教育要彰显开放的本质,表达
2、独特的办学理念,宗旨,实现人、时、地、资源、方法和理念的全方位开放,使每个社会成员学有所教,学有所成,学有所用。求学者的多元性、灵敏性、主动性构成了开放教育校园文化的根本品格。对开放教育的校园文化品牌建立而言,其根文化应严密贴合中国梦,社会主义核心价值体系以及党的建立等,着力以党建带学建,重视业余党校阵地建立,在为谁培养人才,培养什么样的人命题上深度挖掘。除此之外,由于开放大学的办学理念是打造一所以现代信息技术为支撑,学历教育与非学历教育并举,施行远程开放教育的新型高等学校。校园文化的建立应紧紧围绕开放大学办学目的,为促进地方教育信息化开展,教育公平和平衡开展,满足社会成员终身学习的需求而努力
3、,推进学习型社会的建立。其开放的宗旨,创新的精神,效劳的理念和完善的技术应成为远程开放教育校园文化的根系,这些根扎的越深,越能表达开放教育校园文化的生命力。本文由论文联盟.LL.搜集整理二干文化干文化是校园文化的血脉,是围绕根文化的增长层文化,决定着校园文化建立的方式,内涵和保障机制。开放教育是以学生自主学习为主体的远程教育,目的是培养学生自主学习才能,帮助建立终身学习理念。因此开放教育的校园文化建立要具有适应远程开放教育开展特点的文化内涵。作为构建和谐校园文化的必要条件,学校的各种规章制度,教学科研管理,行为标准等,是校园文化安康开展的保障1。干文化的核心就是管理文化,主体是课程文化与学习文
4、化以及效劳文化。学校的管理理念、规章制度以及与网络学习理念,行为和相辅相成的课程体系,支持效劳理念、效劳标准,构成了一个枝蔓相连的干文化体系。三叶文化叶文化是校园文化的脸面和表象,展示着校园文化的形态,是开放教育远程文化品牌的外在表征,决定着校园文化建立的美感艺术,表现为各类校园文化建立的内容。如实体校园和网上平台展示的学校形象标识和各类校园文化活动形式。二、文化树下的品牌建立保障机制开放大学校园文化树建立要以组织保障,财务保障,制度保障为根底,建立一系列长效机制,持续推进品牌开展。一人力资源保障为确保各类校园文化顺利进展。应由学校指导亲自挂帅,宣传部和学生处牵头,成立开放教育校园文化建立指导
5、小组,各级开放教育学院负责详细施行。协调足够的人力资源建立完善的组织,不推进和探究校园文化有新进展。二制度推进保障按照工程管理方法,将校园文化品牌纳入工程管理,边研究,边理论,分阶段推进,定期检查,分阶段验收,不断丰富完善相应管理制度确保开放教育远程文化健身工程落到实处。三经费投入保障应投入专项经费用于探究构建挪动学习校园。在校园文化活动的投入上各市县电大除省电大拨付专项经费外,学校另外配套,用于开展校园十佳歌手、组织地域文化沙龙,文化考察,聘请知名专家,学者开展讲座等,丰富学生精神生活。三、校园文化品牌建立的建议校园文化品牌建立中还存在一些问题,如开放教育特色认知缺乏;网上学习资源质量不高;
6、课程资源的信息化有待提升,学习支持效劳体系有待完善等。一改变传统理念。校园文化建立是一个系统工程,要确立网络学习特色的校园文化树建立目的。综合设计校园文化树建立的总体框架,推进步奏和重点内容。深挖校园文化内涵,不搞形象工程。抓准龙头,积累经历,以点带面,全面推广,形成风格统一,协调一致的,具有网络学习特色的开放教育校园文化环境。二制作精良的学习资源。加快三级平台网上学习资源库整合,由老师和学生一起成立课程资源整合小组,对已建的质量不高的网上资源进展挑选,卸载点播率、使用率较低的内容。国家开放大学统一规划,中央、盛市三级电大结合开发一体化网上学习平台,由国开统一规划,招标开发,加强网络课程文化建立。三创新自主学习形式,完善学习支持效劳体系。挪动学习是一种在挪动设备帮助下通过有效结合挪动计算机技术带给学习者随时随地学习全新感受的学习方式2。它依托成熟的无线挪动网络,实现交互式教学活动被认为是一种具有颠覆意义的全新学习形式。开放大学应委托挪动电信运营商采用IFI无线通信协议开发学习终端。将各类教材,参考用书和仿真实验等,经过精心挑选和改编做成信息化教材应用与桌面平移技术构建一个可以挪动的学习校园。总之,利用文化树理论
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