浅析论会计继续教育

1、浅析论会计继续教育论文关键词：会计继续教育；会计人员；建议论文摘要：会计继续教育是对会计人员进展会计知识、技能和职业道德程度的再培训教育，会计继续教育的必要性，并指出在目前的会计继续教育中存在的一些问题，从自己的工作理论中总结出改进加强会计继续教育的一些建议。一、会计继续教育的必要性1.适应会计制度不断变革的需要。知识经济在世界范围内酝酿开展，知识的折旧率越来越高，传统的会计理论和会计方法受到挑战，中国根据经济领域出现的新情况新要求，不断调整相关会计制度和法规，2022年中国又颁发了新?会计法?，一些会计判断和会计处理方法发生较大变化，假设会计人员不能及时更新理论知识，将严重影响工作的质量。2

2、.会计继续教育是进步会计人员素质的需要。会计人员人数众多，知识程度参差不齐，不少会计人员知识构造老化，而经济正日益多元化、复杂化，财会工作的宏观环境不断出现新情况、新业务，这就要求会计人员通过继续教育来学习、掌握、理论新理论、新方法，以进步会计人员创造、创新才能和专业技术程度，完善其知识构造。二、会计继续教育存在的问题1.重视不够。无论是会计人员本身，还是所在单位指导层，均存在着对会计继续教育这种短期培训并不能真正进步会计人员素质，只是纯粹消费性投资。2.流于形式。一些会计人员参加继续教育培训的目的便是通过会计从业资格的年审，所以不重视培训过程和内容，这种心态的驱使，会计继续教育只能是流于形式

3、。3.教材内容设置不合理。教学内容的设置大都不考虑会计从业人员的知识程度与工作职责的不同，缺乏针对性，教学内容千篇一律，造成一些人“吃不饱，一些人“吃不下，影响了教学效果，也影响了会计人员学习的积极性。4.教学内容陈旧狭窄。继续教育内容陈旧，与经济开展现状和新生经济现象不能严密结合，而且培训内容侧重于会计专业，很少涉及其他相关专业如金融、证券、管理、信息技术等新知识，无法满足社会经济日益高速开展对复合型会计人才的需求。5.教学形式单一。目前会计继续教育的教学形式主要采用人工面授的形式进展，会计人员集中在某一培训地点进展面授，一般采取大课堂教学，主要是教师讲授，培训人员听、记这种传统教学方式，学

4、员只能处于被动的学习状态，降低了会计人员的参与意识，不能激发会计人员的学习自主性和创造性。三、关于加强会计继续教育的几点建议1.从根本上重视会计继续教育。加大宣传力度，充分认识到会计继续教育的重要性，宣传对象不仅包括广阔会计从业人员，还要包括单位的指导层。2.把继续教育作为会计人员业绩考核的重要根据。会计人员所在单位对会计人员每年参加继续教育的学时严格把关，对所培训内容可进展二次考核，考核结果作为会计人员年终考评的重要根据，对考核结果优秀的会计人员可适当给予奖励，以进步会计人员学习的积极性。3.拓宽培训内容。为适应越来越多元的经济现状，要尽力拓宽培训内容，不要仅限于会计学科，还要广泛涉及到其他相近相通的学科，如经济、金融、证券、管理等，力争培养合格的复合型人才。4.教学形式多元化。改变传统的授课形式，授课教师可以一半课时用来讲解，一半用来分组讨论，按照不同知识层次划分小组，不同的组合讨论不同层次的问题，教师先来抛砖引玉，活泼气氛，使会计人员对某一问题各抒己见，开阔他们的工作思路，而且来自不同单位，不同岗位的会计人员也可以有时机互相交流工作心得和工作中的疑问。5.树立“终身学习的观念。会计人员必须认识到学习不再是学生时代某一阶段的事情，必须不断给自己充电，不断地为自己的头脑补充养分。参考文献：1中华人民共和国会计法z，19