各个月龄宝宝该学的技能

1、第一个月 一、诞生前调整父母态度：坚决地使自己具备耐心和长久的关爱态度,无论孩子怎样,你必需都得调整自 己,在促使孩子根据良好的习惯进展时,如不随你意,事情要照法规做,但态度却不能变,这样孩子才不 至于受你的态度的损害而显现心理问题；二、学会细致入微地观看孩子：通过孩子的各种反映,发觉孩子的需求,孩子保持灵敏的感觉是训练的第 一步,所以要学会判定婴儿的反映,饿了才给吃的,渴了才给水喝,湿了才换尿布,这样婴儿的知觉才能 更好地进展；三、婴儿环境布置：开心是健康的关键,第一把孩子四周的环境布置好,使气氛开心而温馨,孩子不论往 哪个方面看都有可看的东西；03 天：1、在孩子睡觉时,在雪白的床上铺上鸭

2、绒褥,便于婴儿的手足自由活动,不能像布娃娃那样裹紧；2、醒来 20 分钟后将孩子双手托起,母亲仰卧双腿支起面对面说话,这是宝宝的知觉与听觉和谐的训练,使婴儿熟识母亲的声音,找到母亲的脸,也可以让宝宝仰卧,母亲俯视进行对话；头和身体也相应自发地运功,注：主动运动能够促进认知的进展,正常婴儿清醒状态下,四肢自由地活动,这种动作逐步开头,连续数分钟渐渐停止,看起来流畅、 美丽和谐, 因此, 父母要让宝宝穿着宽松的衣裤,假如室内温度可以,只带尿片就可以；320 天：在宝宝清醒状态下,温顺地唱歌,面对宝宝说话、朗读、微笑；2030 天：在宝宝清醒的姿态下,伸出手指使宝宝抓握,并尽可能牵引左右上下活动,使

3、宝宝能得到手指的正确结果；其次个月第一周每天将宝宝竖起40 余秒钟,练习竖头,每天2-3 次,逐步增加时间；注：婴儿运动是从头向脚的方向进展的,即竖头、坐、站立；其次周 将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝的臀部,一手扶住婴儿胸部练习视觉和听觉对号；第三周 用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉,以练习臂力,为下一步练习做好预备,拉手指和拉木 棒交替进行,等抓握反应消逝（2 个月）,臂力已练得能够支撑身体；连续做拉力练习, 换尿布后, 将一侧大腿交叉放在另一侧上方,用手轻轻推动孩子的背部,第四周 使他侧卧一会儿,同时,用玩具在孩子面前逗引他凝视,引起宝宝的爱好,然后渐渐翻身到俯卧位,顺便 做俯卧抬头练习

4、；第三个月 第一周 1、在孩子的视区内安装能挂物体的木架,上面可以挂上一些有体积、颜色、有规律性变化、能发出不同 声响的玩具,每种物体都能使孩子摸得着,以便在他遇到每个物体时都能发出不同的声音与摇摆；2、脚的活动,在婴儿的小床头挂一块悬空的小木板,木板上挂上小铃铛,使婴儿一踢就响；其次周 换成其它物体结构,多组合能发出声响的物体,挂到孩子摸不到的地方,用与上次玩具相 同颜色的彩条连接,可以拉到孩子身边,使孩子触到彩带,物体便发出声音,同时与儿童俯卧练习交替进 行,每次孩子俯卧时,妈妈在前面拿着东西边摇摆边喊孩子的名字；第三周 在孩子俯卧时用手推他的脚底,训练他爬行；注：父母主要让孩子尽早学会爬

5、,由于,俯卧是最适合婴儿的活动姿态,婴儿爬时,其颈部肌肉发育快,头抬得高,可自由地看四周的东西,受到各种刺激的机会也增多了,这就会大大促使大脑发育,使孩子变 得聪慧；第四周 连续做俯卧练习,抱着孩子认家里的大件物品,反复重复；在孩子眼前放上一些东西,立 体的、多外形组合,不要离手太近,也不要太远,使婴儿伸伸手就可以够着并拿到,练习抓起物体并设法 拿到物体的才能；进一步练习抓握和视觉谐调；注：在第三个月仍旧要训练婴儿的眼睛与视觉的谐调,以及听觉的谐调,所以,跟婴儿说话要从不同的方 向,声音要大一些、特殊一些、慢一些；交谈主要要使婴儿能够感觉到母亲的眼神,以便进行情感的沟通；使他看到妈妈说话时嘴的

6、动作；当婴儿试图与你交谈时,要重复他所发出的声音,使其用听觉熟识自己发出的音,进而自己重复, 成为习得行为；每次交谈时间不易过长,观看婴儿累了要立刻停止,婴儿如被其他事情吸引,不行强行进行练习,必需在 婴儿状态好,又临时没找到“ 目标” 时进行；婴儿只要处在清醒状态,便会一刻不停地寻求机会“ 进展”自己,成人必需把握准机会,进行很必要的输入；第四个月 第一周 1、连续做俯卧练习,时间不要太长,认真观看婴儿产生不悦状态即可抱起,俯卧时用颜色明确的玩具在 前面摇动,引起婴儿的留意,然后向上移动这些玩具,使其抬头；看到婴儿抬头困难时不必扎心,由于肌 肉力气不够,向上看时会很困难,但要坚持练习；2、在

7、婴儿坐着时放一些轻松美丽的音乐,让婴儿寂静听；3、用造型较以前复杂的玩具在婴儿（仰卧）眼前抖动使其留意；当婴儿留意力集中到玩具上后开头一边抖动一边向水平方向180 ,垂直方向90 移动,使婴儿的头和眼睛跟着移动；4、重复几次,发觉婴儿不感爱好时,便用玩具触碰婴儿的手,待手张开后将玩具放在婴儿手中,这个玩 具最好能一摇动就发出响声使婴儿感知物体的声响与自己的手之间的关系；其次周 除了重复以前的练习外,增加“ 藏猫猫” 活动；在婴儿状态良好的情形下,先和他逗趣,表情夸张地说话、摇头,让孩子留意你的脸,然后用他习惯的用具,如小枕头、小毛巾,将脸遮挡起来,然后再露出来；开头时婴儿没有反映,这是在认知,

8、当他发觉妈妈消逝后又显现了,他会惊喜的笑起来,如此反复,每天一次,每次 5 到 10 分钟；第三周 1、除了做俯卧和听音乐、指认物品外,连续用能发出声音的玩具在孩子不同的方向发出声响,让孩子寻 着声音查找物体,肯定要使婴儿看到了再移动,移动时不要让他看到；2、供应与上周质量不同的玩具,如一捏就会发出响声的物体；边捏边让孩子留意,然后放在孩子手中（先触碰婴儿的手,待手张开后再放在手中）；3、藏猫猫,让婴儿坐在你面前,拿一个颜色明艳的玩具在婴儿面前抖动,待孩子留意后,在他的视线之 中渐渐移动,然后用一块布盖起来；在婴儿目光离开之前,（让他楞一下）将布渐渐从一边拉掉,再抖动 玩具,在婴儿视线中向反方

9、向移动；然后再用同样的布盖起来,重复三到四次；之后,用布盖住后放在婴 儿能够着的地方,使玩具露出一半,说“ 宝宝找呀” ,反复数次,直到婴儿反应过来；假如婴儿拿掉了布 子,立刻表现出欢乐,亲吻并夸奖他,然后再盖住一半；其次天换别的玩具重复进行；第四周 1、除了每周的保留练习外,将第三个月使用过的木架拿出来,拉动彩带,使其发出响声,然后将彩带放 在婴儿的两边,或身上各处,使婴儿查找彩带并拉动；2、将彩带换成别的颜色,玩具也换成别的,然后拉动带子使玩具摇动,并发出声音,后将带子散放在婴 儿身边各处；注：小心 1、孩子的自然活动太少或者太多；2、运动总是突然发生,不是流畅的,而是僵硬的；3、仰卧时头

10、转向一侧并向后舒展；4、俯卧时头抬不起来,但臀部撅起；5、目光不追随移动物体；、 3 个月时逗他不笑,可能是智力低下、脑瘫的早期症状,尽快就医；第五个月 第一周 连续听音乐,做俯卧练习,指认人名和物品,朗读,将孩子放到桌子上,将玩具放在他的 手边,成人在桌面上扫动玩具使玩具落到桌面以下,让孩子看到你从底下拿上来给他看,然后再放到桌面 上；假如孩子不做,只玩玩具,不必急于去做,等待物件落下去的机会；请不断重复这一过程,使孩子明 白不见了的物体仍会显现,以建立永久客体的熟识；其次周 1、除保留性练习外,连续上周内容,只要孩子把东西从什么地方扔出来,都要再拿回来使物体重复显现 在孩子面前；2、拿一只

11、小红球,在孩子对面朝他滚去,引起爱好后,再将别的能滚动的物体不断滚向孩子,每天一次；第三周 1、连续以前的固定练习；2、将颜色明艳的新玩具摇动后,放在一块能拉动的围巾、布、椅套上都可以,将这些载物的一头放在孩 子面前,在另一头摇动那个玩具,在孩子凝视中,将玩具放在载物上面；孩子在要求拿到物体时,不要给他或离开他的视线,偷偷观看,每天都这样做,直至孩子发觉拉动布子,将物拿到手里,便赶快勉励,然后用同一块布子换不同的玩具,然后换不同布子,用同一个玩具,重复练 习,直到孩子感爱好,每天重复两次,不行太多,以免使孩子感觉厌烦；第四周 1、连续前面的固定项目；2、将孩子抱起,站在成人腿上,扶着孩子两侧腋

12、下,对婴儿说蹬蹬跳跳,说蹬蹬时将婴儿放下,说跳跳 时将婴儿举起,如此重复,始终到婴儿自己蹬跳,成人帮忙用力,每天练习二次左右,每次 15 分钟；3、先将孩子放在镜子前,当孩子凝视完自己后,成人再显现,一边指认,一边微笑,每次指完真实的宝 宝,再指镜子里的宝宝,同样也指成人；第六个月 第一周 1、固定练习中加上上周的蹬跳练习；2、让婴儿仰卧在床上,伸出两个拇指使婴儿抓住然后往起拉,使婴儿坐起来,对婴儿说坐起来,坐起来,然后放下,说躺下去,躺下去；孩子每次坐起来都勉励并亲吻他,这个练习是为了增强手的握力和臂力,锤炼腹肌和腰背肌肉,为学坐做好预备；在这以前,孩子的坐起都是由家长的抱或有物的依靠,现在

13、的练 习是让孩子自己坐起；孩子不做这样的努力也不必强求,可以把他拉起来,再放下反复练习,每天两次；要在早晚孩子清醒时,或心情好时再做；其次周 1、连续做前面的固定练习,不同的是在孩子俯卧时用宽布带如围巾等从他的腰部提起,在孩子的前面放 上物体引诱孩子去拿,最好由两人来做；提物品的那个人要随着孩子的动作往前运行；假如孩子原地动腿 动脚不往前爬行,可渐渐使他移向物体而不是将物体递到他的手中；这样做是为了让孩子熟识他与物体和 空间之间的关系；2、将孩子抱到名画前用手指点上面的物件给孩子叙述；3、在孩子睡前小声朗读；4、在孩子睡醒后清醒的状态下,抱起孩子,使他背靠在成人的前胸,将图画书放在孩子腿上,边指边讲；孩子假如撕书,就给他一张纸让撕,撕够了再讲；第三周 1、连续做爬行练习,到孩子想要去的任何地方,将屋里防碍孩子视线和可能碰伤孩子的家具拿走；地上 擦洁净或铺地毯；2、连续讲图画书,每天坚持,讲同一本书同一个故事,每天都讲；3、连续每天跟孩子脸对脸的谈天,让孩子看你的口形；4、传递玩具：形成对物体和空间,以及与人的关系的熟识；让婴儿坐在童车上,爸爸妈妈坐在左右两 侧,开头先由一方将玩具递给孩子,孩子玩一会儿,妈妈再伸手向