咨询心理学知识考试大纲

1、心理咨询询师考试试大纲-咨咨询心理理学知识识（第六六章）第六章 咨询心心理学第一节 概述第一单元元咨询心心理学简简史与现现状一、心理理咨询产产生的学学术背景景P399318882年高高尔顿用用测量的的方法对对心理活活动个别别差异的的研究和和“自由联联想”方法的的建立；18990年心心理测验验的创始始人卡特特尔发表表“心理测测验与测测量” 的论文文；18996年韦韦特默在在宾西法法尼亚大大学开办办儿童行行为矫正正诊所，他是咨咨询心理理学的创创始人；19004年比比奈-西蒙为为帮助弱弱智儿童童编制智智力测量量；19008年帕帕森斯职职业指导导运动的的兴起。二、心理理咨询产产生的社社会需求求背景18

2、996年，韦特默默进行儿儿童行为为问题的的健康咨咨询。119077年已经经创办了了专业刊刊物、第第一本书书临床床心理学学。19007年，比尔斯斯（C.W.BBeerrs）出出版自自觉之心心（A mmindd thhat fouunt）19008年，帕森斯斯（FParrsonns）在在美国的的波士顿顿创立 “就业业辅导局局”。于次次年又出出版了职业选选择一一书咨询心心理学诞诞生以后后，促使使它大踏踏步前进进的外在在因素，是社会会现实的的需要；内部关关键因素素，是该该学科自自身方法法学的发发展。第二单元元 心理理咨询的的基本概概念2、心理理咨询的的操作性性定义心理咨询询是心理理咨询师师协助求求助者

3、解解决心理理问题的的过程。3、关于于心理治治疗（1）心心理治疗疗是心理理咨询师师对求助助者各类类心理与与行为问问题进行行矫治的的过程。（2）心心理咨询询与心理理治疗异异同心理治疗疗相同点 工作目目的是一一样的：都为消消除求助助者的心心理或行行为问题题不同点 操作上上是规范范化、标标准化 比较不不太规范范、不太太标准化化协助解决决 矫治治第三单元元 心理理咨询师师的基本本条件一、咨询询师应有有的思维维方式与与态度 P399844011、唯物物主义观观点2、普遍遍联系的的观点3、限制制性观点点4、历史史逻辑现实相相统一的的发展观观5、中立立性态度度二、心理理咨询师师应有的的心理素素质1、品格格 做

4、一个个有利于于社会和和他人的的人。2、自我我平衡能能力3、善于于容纳他他人4、有强强烈的责责任心5、自知知之明 清楚楚自己的的优、缺缺点，知知道自己己的能力力和限度度。第二节 历史上上的几种种理论观观点第一单元元 精神神分析理理论观点点P40064410精神分析析理论由由弗洛伊伊德（SS.Frreudd ，118566-19939）所创立立1、精神神分析的的分区观观点：潜潜意识、前意识识、意识识2、弗洛洛伊德的的结构观观点 ：本我、自我、超我3、弗洛洛伊德的的动力学学观点：力必多多4、弗洛洛伊德理理论的发发展观点点：口欲欲期(001岁岁左右) 、肛肛欲期(l33岁) 、生殖殖器期(355岁)

5、、潜伏伏期(55122岁) 、生殖殖期(112岁以以后)5、精神神分析理理论的适适应观点点：应对对第二单元元 行为为主义理理论观点点P4111441320世纪纪初期，有些心心理学家家，把可可观察、可测量量的行为为作为研研究对象象。他们们集中研研究行为为。这一一类学者者形成一一个学派派，被称称为“行为主主义心理理学派”。1、行为为主义心心理学的的先驱，巴甫洛洛夫和桑桑代克。2、华生生建立了了“刺激-反反应模式式”，即RR=f(S)模模式) ；他认认为，行行为是可可以通过过学习和和训练加加以控制制的，他他不认为为遗传因因素起重重要作用用。3、新行行为主义义心理学学家斯金金纳建立立了“操作性性条件反

6、反射”，并给给了如下下公式：R=ff（S.A）的的公式。4、新行行为主义义学派的的杰出代代表是斯斯坦福大大学的班班都拉。他以学学习理论论为基础础，进一一步提出出人自身身的能动动作用，强调人人与社会会环境的的相互作作用，从从而提出出了新的的“社会学学习理论论”，也称称“模仿学学习理论论”。5、行为为治疗第三单元元 认知知心理学学观点PP41334114认知心理理学不是是一个学学派，所所以无门门派偏见见。他的的最大优优点是能能够不带成成见地吸吸纳各种种理论中中的科学学见解。1、所谓谓“认知”，用日日常语言言来说，是指一一个人对对某一事事件的认认识和看看法，包包括对过过去事件件的评价价，对当当前事件

7、件的解释释，以及及对未来来发生事事件的预预期。2、认知知作为理理性的心心理活动动，对人人的情绪绪、情感感、动机机和行为为，有较较强的调调控作用用。这一一特征被被用在心心理咨询询与心理理矫正方方面，便便产生了了形形色色色的、与认知知有关的的疗法。3、所有有认知阶阶段和各各阶段的的联系都都与认知知因素有有关，所所以，从从理论上上说，如如果改善善认知因因素的结结构、调调整认知知的逻辑辑、理顺顺各认知知阶段的的联系，就有可可能矫正正心理问问题和，从而达达到心理理咨询和和矫治的的目的。第四单元元 存在在-人本本主义心心理学观观点 PP4155创立这种种咨询手手段的人人坚信，只要相相信了这这种人生生哲学，

8、就能解解脱自身身的一切切苦闷，无限的的“潜能”便可迸迸发出来来，推动动求助者者直逼“自我实实现”的顶巅巅，获得得“自我高高峰体验验”。1、实质质上是求求助者和和咨询师师之间，以存在在人本主主义的人人生哲学学为准绳绳，围绕绕着求助助者的心心理问题题，进行行“平等、自由地地”讨论。通过这这种讨论论，使求求助者接接受人本本主义哲哲学理念念2、咨询询师自己己，也必必须力求求扮演成成“人本主主义者”3、当求求助者进进入并体体验到“无条件件地被关关注”时，当当这种人人际关系系（即人人本主义义的“心理咨咨询关系系”）建立立起来之之后，据据说，这这种“自由”、“平等”、“关注”、“温暖”、“真诚的的”，“无条

9、件件关注”的咨询询关系，就成为为心理咨咨询成、败的至至高点。第五单元元 人性性心理学学在心理理咨询和和心理治治疗中的的理论观观点P4416郭念锋于于19886年，将“人类的的本质”问题引引入“临床心心理学”，并使使用这类类概念解解释心理理现象；19995年将将“人的本本质”定义为为“人性”，从而而提出一一种心理理学理论论，即“人性心心理学”理论认认知心理理学是心心理学的的一种潮潮流，并并非学派派。1、基本本概念：人性、人性心心理学、心理动动力、个个性心理理、情绪绪与健康康2、对心心理诊断断、咨询询和治疗疗的认识识：人性性心理学学认为，各种性性质和严严重程度度不同的的心理问问题，就就其内在在原因

10、来来说，是是人性的的某种属属性出现现了问题题，或者者各种属属性之间间的关系系失去了了平衡。这种失失衡，导导致了不不同性质质的人性性偏离、扭曲和和异化。咨询、治疗的的基本原原则，是是触及人人性中的的各类失失衡状态态，使它它们重新新恢复相相对平衡衡的状态态。第三节 心理咨咨询的对对象、任任务、分分类和一一般程序序第一单元元 心理理咨询的的对象、任务一心理咨咨询的对对象P4418（1）精精神正常常，但遇遇到了与与心理有有关的现现实问题题并请求求帮助的的人群；（2）精精神正常常，但心心理健康康水平出出现问题题并请求求帮助的的人群；（3）特特殊对象象，即临临床治愈愈的精神神病患者者。二、心理理咨询的的任

11、务（1）认认识自己己的内、外世界界（2）纠纠正不合合理的欲欲望和错错误观念念（3）学学会面对对现实和和应对现现实（4）使使求助者者学会理理解他人人（5）使使求助者者增强自自知之明明（6）协协助求助助者构建建合理的的行为模模式第二单元元 心理理咨询的的形式分分类和一一般程序序P422344241、心理理咨询的的分类（1）按按性质分分类 ：发展心心理咨询询 、健健康心理理咨询（2）按按咨询规规模分类类：个体体咨询、团体咨咨询（3）按按咨询时时程分类类：短程程咨询 、中程程心理咨咨询 、长期心心理咨询询（4）按按咨询形形式分类类 ：门门诊心理理咨询、电话心心理咨询询、互联联网心理理咨询2、心理理咨询

12、的的一般程程序 ：（1）资资料的搜搜集 （2）资资料的分分析（3）综综合评估估 （44）诊断断（5）鉴鉴别诊断断 （66）咨询询方案的的制定第四节 不同年年龄阶段段的心理理问题第一单元元 幼儿儿、儿童童、少年年期的心心理咨询询P422644341、幼儿儿、儿童童期心理理咨询（1）33岁前安安全感的的满足（2）446岁岁：自尊尊、自信信的建立立2、少年年期的心心理咨询询少年期是是自我意意识迅速速发展的的时期，这个时时期，他他人，特特别是成成人对他他们的态态度，对对其心理理与个性性顺利发发展至关关重要。第二单元元 青年年时期的的心理咨咨询P443444001、早年年是否养养成的良良好的个个性和锻锻

13、炼出相相应能力力对青年年期应对对社会对对他们的的要求至至关重要要。2、青年年人心理理问题的的特征：为进取取而处在在不间断断的焦虑虑中3、此时时，学习习好是社社会和家家庭需要要的焦点点，而考考试又是是反映这这一焦点点的唯一一形式。他们所所以焦虑虑紧张，是因为为各种原原因使学学生没有有把社会会和家庭庭的需要要变为自自身的需需要第三单元元 中年年人的心心理问题题P444044421、因为为青年时时期个性性发展不不甚完整整，或是是因为能能力不足足，或是是认知水水平的局局限等，各种需需求对中中年人来来说已经经是超负负荷压力力2、社会会、家庭庭和自我我的需求求的重压压下产生生心理问问题，是是这一年年龄阶段

14、段的特点点3、中年年后期，常常在在认知方方面表现现出对躯躯体健康康的自信信心不足足，因此此造成焦焦虑或抑抑郁情绪绪。这种种不良情情绪加上上原有的的人格特特点，往往往表现现为疑病病倾向。第四单元元 老年年人的心心理问题题P444244441、老年年期心理理年龄和和生理年年龄个体体差异大大2、老年年是人生生中全方方位的失失落阶段段第五节 婚恋、家庭心心理咨询询P4444-44531、人类类的爱情情，绝不不是对性性、美感感、依附附等单一一因素的的满足与与情绪体体验。爱爱情是同同时满足足人类三三种需求求并得到到体验的的过程。2、影响响婚后夫夫妻关系系的因素素（1）婚婚姻动机机（2）恋恋爱过度度情绪化化

15、（4）角角色适应应（5）心心理相容容问题3、家庭庭咨询第六节 性心理理咨询第一单元元人类类性科学学概述述P45534454一、1、人人类性科科学概概念的外外延和内内涵（1）外外延：人人类的性性与动物物的性不不同，它它有自身身的特殊殊性。应应从三维维角度来来理解人人类的性性，即生生物、心心理、社社会。（2）人人类性科科学的内内涵：人人类性的的生物因因素、人人类性的的心理因因素、人人类性的的社会因因素。2、人类类的性特特征（1）性性的普遍遍性 （2）功功能多样样性（3）选选择性、排他性性 （44）责任任性（5）文文化-社社会制约约性二、性道道德与性性态度1、性道道德（1）性性道德是是社会道道德的一

16、一个重要要组成部部分。性性道德是是在社会会生活中中形成的的，是对对性行为为的规范范。（2）性性道德具具有控制制功能和和调节功功能。（3）性性道德的的特点 ：多样样性 、一致性性 、继继承性 、 双双重性（4）现现代性道道德的特特点：严严肃性 、平等等 、科科学2、性态态度（1）性性认知：对性规规范（性性法律、性道德德等）的的认识和和对性知知识的理理解（2）性性情感：人对性性行为的的体验（3）性性行为倾倾向：人人对性行行为的期期待和意意向第二单元元 性心心理咨询询的内容容与方法法P4557一、1、性心心理咨询询工作的的基本要要求（1）基基本宗旨旨（2）基基本原则则2、儿童童期的性性心理咨咨询（1

17、）性性别认同同（2）性性冲动的的困惑（3）性性好奇二、少年年期的性性心理咨咨询少年期是是身、心心发生重重大变化化的时期期。性机机能的初初步成熟熟，第二二性征的的出现，可能使使少年处处于困惑惑不解的的状态。为此，尽早对对少年进进行必须须的性科科学教育育和辅导导。（1）性性道德咨咨询（2）性性法律咨咨询（3）性性生理和和性医学学知识咨咨询（4）性性心理知知识咨询询三、青年年期、成成年期的的性心理理咨询青年期、成年期期是个体体生理发发育成熟熟时期，也是恋恋爱、结结婚、生生育时期期。在此此期间，失恋、婚配不不当、性性生活不不和谐、避孕失失败、过过早怀孕孕或婚前前怀孕等等等，都都会造成成强大压压力，从从

18、而产生生心理问问题。因因此，这这一时期期的性心心理咨询询，更多多地集中中在婚、恋和夫夫妻性生生活方面面。（1）关关于恋爱爱（2）关关于性生生活的咨咨询四、更年年期、老老年期的的性心理理咨询人到更年年期，进进而到老老年期，生理的的衰老过过程自然然会引起起许多心心理变化化，其中中一个表表现就是是性衰老老。人到到了更年年期及老老年期，应该熟熟悉这些些变化，接受这这些变化化，理解解、掌握握更年期期或老年年期性活活动的特特点。（1）更更年期（2）老老年的性性行为第三单元元 性行行为问题题性行为为问题的的原因PP4611一、（1）生生理因素素：如先先天、遗遗传缺陷陷或后天天疾病等等等：（2）心心理因素素：如对对性的错错误认识识或不良良性经验验（3）社社会环境境因素：如人际际关系不不良、生生活事件件的刺激激、风俗俗习惯的的制约等等等二、咨询询心理学学中对性性行为问问题的分分类（1）认认知心理理学的观观点：八八阶段三