小学语文人教一年级上册（统编）-《小小的船》教案doc

1、2.小小的船 清溪中小学 任晓慧教材分析：小小的船叶圣陶写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅画和两句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文既要抓住诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌的因素，对学生进行审美教育，激发学生热爱大自然的情感。学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意思地培养他们学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生“动”中识字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，同时也培养学生的合作意识和竞争意

2、识。教学目标：认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识偏旁“门”。感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识生字、偏旁，书写生字，背诵课文。教学难点：全诗共四行，第一句话是理解的难点，学生要知道第一句不是说月儿弯、船儿小，而是把弯弯的月儿比作小船。教具准备：教学课件、月亮图片课时：2课时教学过程：第一课时生字导入，揭示课题出示“船”字，你们认识这个字吗？你们都见过什么样的船，在哪里看见的？你们见过的船可真多，今天老师给大家带来了一只特别的船，想不想去看看？老师在这个船前加3个字“小小的”，还故意把它放小了，那它到底有多小呢？

3、先来看这幅图。出示晴朗的夜空图。多美的夜空啊！可是总感觉缺少了点什么？（月亮）许多年前年前有一位叫叶圣陶的老爷爷对着这美丽的夜空写了这首儿歌，名字就叫小小的船。师板书课题小小的船。你们想不想听一听？播放儿歌。同学们听得真仔细，这首儿歌就是我们今天要学的课文。读标题。你们都预习了吗，生字圈出来没有?检查预习，认读生字师巡视，生自读生字及拼音。生字宝宝听说你们很厉害，他们调皮地躲到了星星的后面，老师请小朋友们把它找出来，读一读。出示会认的字，去拼音读。刚才生字宝宝说小朋友们借着拼音读，很不服气，想考考你们没拼音会不会读，谁来挑战？读得不错，现在有些生字宝宝又调皮地藏进了儿歌，老师放一下儿歌朗读，请

4、你们仔细听听你读过的生字都藏在哪个位置，边听边小声地跟读。三、细读课文，品味语句1.学习第一句话。请小朋友们数一数这首儿歌有几句话？第一句读出来吧。思考：弯弯的月儿是什么样的？生说，（师板书：弯弯的、月儿。）你在生活中还见过哪些“弯弯的”事物？（引导带着事物说完整） 出示图，生说。老师也有一些弯弯的事物，你们看看吧。再读第一句。边读边记，读完了，老师要考考你们记性好不好。出示课件。生说。记性真好，出示课件，对比体会“弯弯的月儿”和“小小的船”哪里相像？生答，师板书：两头尖、小船。所以老师说：弯弯的月儿像小船。出示课件，练习。出示句子对比，生自读，比一比，你喜欢哪个句子？为什么？在句子中像“弯弯

5、的、小小的”这样的词我们叫它“叠词”，用来表示某一事物的特点。这样的词你还能说说吗？那我们再把这两个词放进句子中读读吧。注意停顿，师范读。这样可爱的船儿，你们想不想去坐坐？老师也想。那我们就一起去吧。多美的夜空啊！星星一闪一闪，弯弯的小船一摇一摇，小朋友们坐着小小的船儿飞呀飞呀，飞上了蓝蓝的天空。这个时候小朋友们忍不住说读出第二句话！在这句话中，“我”为什么只看见闪闪的星星蓝蓝的天呢？句子中有两个叠词，请你把它找出来读读吧！小朋友们，你们之前把藏在星星后面的生字都找出来了，现在词语宝宝也想让你们来找一找它，并读出来。出示课件。读得真好，现在，他们又藏进了儿歌中去了，请你们大声地把儿歌读一遍吧！

6、现在老师来考考你们，什么样的月儿什么样的船？背诵儿歌。小结小朋友们，这样的星星美吗，这样的月亮你喜欢吗？大自然多美啊！我们的夜空中还有很多小朋友们远远看不到的美丽景象呢！你们想不想去探寻一下这些奥秘？那就要努力学习更多的知识，掌握本领，将来你可以成为科学家去研究大自然的奥秘，或者成为宇航员，去遨游太空，去旅行。作业我们下节课再学习写字，请你们把看到的或想象的星空画下来。板书设计2.小小的船 第二课时一、指导书写1.生观察、讨论、交流“月、儿、头、里”四个字的书写。2.书空。3示范写，生临写。4.展示学生作业。5小结二、作业月、儿、头、里三、板书教学反思本次课我的教学思路是由“船”字引入对儿歌的

7、学习，通过对生字的学习，进一步熟悉儿歌，再由儿歌的学习掌握生字。在儿歌的学习过程中讲解有关疑难和重点，从而把握整首儿歌。然而想象是美好的，实践就出现各种问题了。但是也是由本次公开课，我才知道自己是多么地幸运，因为收获很大！在上课过程中，问题太多了，特别是连我自己都意想不到的细节，老师们一一耐心帮我指正，所以我非常感谢细心听课的老师们为我指出了很多教学方法。因此，这堂课我知道了：注意把握和合理安排课堂时间。由于课程中字词耽误太多时间，导致后面教学任务匆匆而完，没有留太多的时间让学生思考重点。板书应该简洁明了，板书中字的笔画应该到位。字词读的过程中，要尽量考虑到学生年龄特点，设计出能激发学生学习兴趣的学法。如托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。识字教学时要落到实处，音形义应出现。朗读的重要性，要教给学生好的学习方法，注重学习习惯的培养。在教学过程中，我一味让学生长读，而且没有范读，导致学生也没有养成读书的语感。所以我明白了教师应该多范读，甚至一句一词地教读，做好示范作用，并作