小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-《桥》（教学设计）

1、教学课题：桥教学目标：1.有感情朗读课文。2.体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解出人意料的结局的好处。3.领悟课文的表达方法。教学重难点 教学重点：:抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。教学难点：体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解出人意料的结局的好处。教学课时：第二课时教学过程; 一、复习引入1.指名读课文。2.抽读生字词，理解词语意思。一、抓住言行，研读体会（一）、默读课文第5至23自然段，找出描写老支书语言的句子，说说这些话分别是在什么情况说的，从中体现了老支书是一个怎样的人？（二）、下面请四人小组根据以上问题交流交流。（三）、品析句子，体会人

2、物品质。1、学生自由读第一句后进行交流。凶猛的洪水正在向人们示威，此时的水位已经来到人的膝盖，此时的人们慌了神，大乱方寸。从老汉的话里，体现了老汉是一个怎样的人？同学们，带着你们的独特的体会读一读这句话，谁来？ 创设情景引读第一句：看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌而至的洪水，老汉怎么不着急啊，所以他用沙哑的声音大声喊到全班再读（第一个句子）。2、请看第2句，自由读句再汇报。（1）、这句话是在有人喊了一声的情况下说的。（2）体会到老汉是个严格要求党员的人。任何时候把群众的利益放在第一位才配得上党员的光荣称号，然而这时却有人说“党员也是人。”老汉的心情会怎样？（失望、生气、憎恨）3、第3句话，自由读

3、第三句话。（1）、这句话是在水渐渐窜上来，放肆着舔着人们的要的情况下说的。刚才还是没腿深的洪水，眨眼的工夫就已经来到了腰际，一起读读这个句子感受一下那危急的氛围吧！（2）、这句话是党员挤占逃生队伍的情况下说的。（3）、他是一个把群众的利益放在第一位，把自己的利益放在第二位的人。（4）、他是一个大公无私的人，联系下文我知道他揪出的是他的儿子，他并没有因为那是他的儿子而徇私。（5）一个党员，在面临死的时候，丢下全村和老百姓，只顾自己逃生去了，老汉看到这一幕生气极了啊！所以他大声吼道：“引读句子3”，（指名读）这时的老汉简直像一只豹子。难怪他的动作是那么迅速、那么的果断！你是从那两个动词看出来呢？（

4、冲、揪）。（6）请你读出老汉愤怒、毫不犹豫的感觉？指名读（34个）（7）排到后面去！排到后面去！越靠后越接近什么？（死亡）可这个小伙子是他的亲生儿子啊！难道他不爱自己的儿子吗？（爱） 5、第4句话。（1）、他很爱他的儿子，因为他叫他儿子快走，还用力推了他一把。（2）、从“吼”字看出老汉也是很爱孩子的，因为时间已不多，他很担心孩子的安全。这时的洪水又在不经意间爬上了胸膛，就连木桥也开始发抖，发出痛苦的呻吟。你怎么理解这句话？（很快要倒塌，桥也不安全了）洪水越升越高，灾情越来越严重。如果说第一次吼是极其生气的话，那这次吼就是极其（担心）（3）、一个“吼”一个“推”字，诠释了人间至爱舐犊情深。他用尽

5、了全身的力气，想把孩子推向生的彼岸。请你用读帮老汉把小伙子推上桥。容不得多想，指名读“老汉吼道：少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。请你再加点力气去推，容不得多想，请大家竭尽全力去推当危难来临时，面对村民和儿子，他毫不犹豫地选择了（村民），当危难逼近时，剩下他和儿子时，他选择了（儿子）。可就在这时，最悲惨的一幕发生了！（配桥塌、洪水声音响亮的配音）教师引读2123自然段（六）学习2123自然段人世间最悲惨的事情莫过于眼睁睁地看着自己最亲的人从眼前消失。望着这无情的洪水，想着刚才还或活生生的站在这儿的儿子，老汉可能会喊些什么？他到底要喊些什么，我们已经无从知道了，但我们相信那一定积蓄了父亲所

6、有的爱，全部的愧疚。洪水退了，村民们得救了，但老汉和他的儿子却永远离开了自己的亲人。（七）、学习第24-27自然段（配乐）（1）感情引读2427自然段，读到这里，你有什么感受？（2）、老汉和他的儿子离开了，惊慌失措的村民也获救了，发挥你们的想象，假如你就是当时那惊慌失措的村民之一，你会怎么说？这位可敬的老党员在生死攸关的时刻，镇定从容地指挥村民逃生，他为村民架起了一座什么桥？（生命之桥）灾难面前老汉用自己的血肉之躯为群众筑起了一座永不会塌的桥，老汉牺牲后，我们的党和群众也会义无返顾地帮助他的家属。一个优秀的共产党员就是密切党和群众的桥梁啊！（板书：桥）二、再读课文，感悟文中表达的一大特色，描写

7、雨水和山洪的句子师：同学们，文中一次次地写到暴雨和山洪，（板书：山洪）请大家找出这样的句子，读一读。1.学生自主读文，找出描写雨水和山洪的句子，教师巡视。2.学生交流。3.请同学们自由读这几句话，读后请用一个字来概括这场暴雨和山洪的特点？（大、猛、狂、急）4.作者是怎样表达，才让我们有这种感觉呢？（1）采用了拟人的手法（2）“跳舞”这个词多美啊！可是在这个句子中，我们分明感觉不到美，而是感到（害怕、面临着生命的危险）简直就是魔鬼在跳死亡之舞啊！（3）还有这样的句子吗？“狞笑”的意思就是凶恶的笑。（4）“舔”和“爬”给你怎样的感觉？（可怕、恐怖、令人心惊胆寒）（5）用美好写恐怖，这又是一种表达特

8、色！谁来读。（6）哪一个句子是最简短的句子？在哪儿？该怎样读这句话？（7）师：看！简短！却写出了雨的力度。短而有力，这也是另一种表达特色。 三、小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。1.自读自悟。2.小组内讨论。3.班上交流。四、课外延伸：1.同学们，其实在与自然灾难的较量中，像老汉这样用自己的生命筑起他人生命之桥的，又何止是他呢？让我们在音乐声中，看看下面一组图片：1998年，我国南方和北方同时遭遇到了百年不遇的洪灾。我们的党员2023年1月，罕见的大雪席卷了全国大部分地方，冰雪堵塞了群众们回家的路。我们的党员2023年5月12日历史上那场罕见的汶川大地震，我们的党员看完这些图片，我看见有些同学眼睛泛着泪光，你有什么话想说？2. 小练笔。拿出你们手中的笔，任选一个话