小学语文人教五年级下册（2023年修订）第七组-《两茎灯草》教学设计任市一小刘恒燕

1、 两茎灯草教学设计 开江县任市镇第一小学 刘恒燕教学目标 1、正确、流利地朗读课文，读准“诸亲六眷、揩揩眼泪、登时、一声不倒一声”等具有文言味的词和多音词。 2、抓住重点词句，通过人物动作、神态等细节描写，感受人物形象，初步体会细节描写的表达效果，初步懂得根据具体情况选择恰当的细节描写。; 3、通过朗读、比较、想象等方法品读细节描写，感受作者动作细节描写的精妙，了解对人物进行细节描写的方法。 教学重点能有感情地朗读课文，抓住重点词句，通过品读细节描写，感受人物动作细节描写的精妙，了解细节描写的方法。教学难点了解细节描写的对于塑造人物的表达效果。课前准备多媒体课件（包括重点语段、作家作品简介、细

2、节描写片段等）教学流程课前谈话师：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 今天开始，我们要走进一篇新的课文两茎灯草，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受人物的特点。一、第一板块：读题解题，了解背景了解人物背景：这严监生到底是个何许人物？快速浏览蓝色方框中的导读，看看对人物、对作品有些什么介绍。 严监生，中国古典讽刺小说儒林外史中的经典人物，原名严大育，字致和，中国吝啬鬼的典型代表。严监生家财万贯，却吝啬成性，在临终

3、之际，迟迟不肯断气，伸出两根指头，他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，他这才肯断气。2、课文节选自我国古典讽刺小说吴敬梓的儒林外史 。吴敬梓，清代最伟大的小说家之一。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创以小说直接评价现实生活的范本。两茎灯草所选片段是第五、六回，写的是严监生临终时的情形。二、第二板块：初读课文 ，了解大意 1、因为是古典小说，所以，大家可以发现，课文语言有点像杨氏之子这样的文言文，又有点像我们现代的白话文，这就叫半文半白。所以有些词语说法跟现代不一样，会有些难理解。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把

4、手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想实因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯芯，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 师小结：读古典小说，碰到难理解的词语，

5、有注释的，我们可借助注释去理解，没注释的我们就要联系上下文和自己的词语理解经验去理解。 3、读过课文，你发现临死前的严监生有什么与众不同的表现呢？请快速默读，用“”划出最能体现这一点的一句话。【严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。】 指名交流朗读，说说与众不同的表现是什么。齐读。读着读着，你的眼前仿佛出现了一个怎样的严监生啊？一毛不拔，极为吝啬、爱财胜过自己生命的守财奴。为了一茎灯草而死不了。真是一个地道的铁公鸡。【气息奄奄、病入膏肓、奄奄一息、危在旦夕、无药可救】让我们通过朗读来再现一个气息奄奄、病入膏肓的严监生。就是这样一个生命垂危的

6、人，却总不得断气，还伸着两个指头（板书：两个指头），看来是有什么重要心愿未了啊。根据你的了解，临死之人如果还有放不下的事情，一般会是什么？了解种种猜测 诸亲六眷对这两个指头是怎么猜测的，面对大家的猜测，严监生又有何表现？默读课文，圈画关键词，独立填写表格的第二、三两列。诸亲六眷猜测内容严监生的表现大侄子两个亲人把头摇了两三摇二侄子两笔银子狠狠摇 越发指得紧奶妈两位舅爷闭眼摇 指着不动赵氏两茎灯草把手垂下 登时没了气师生合作朗读四次猜测：你们是主角，是气息奄奄却又咽不下最后一口气的严监生一起通过朗读想象严监生临死前的情景。三、第三板块：品读细节，展开想象 1、大家发现没有，写严监生的表现，作家主

7、要描写了他的动作（PPT出示四个句子）。我们说，要了解认识一个人，就要“听其言观其行”，那么，透过这些动作，我们 能窥探到人物怎的样心理活动，怎样的心情呢？请大家联系上下文，仔细阅读写严监生表现的句子，说说严监生的心理活动，概括人物心情。诸亲六眷猜测内容严监生的表现严监生的心情大侄子两个亲人把头摇了两三摇失望二侄子两笔银子狠狠摇 越发指得紧焦急奶妈两位舅爷闭眼摇 指着不动绝望赵氏两茎灯草把手垂下 登时没了气安心 其他组还有什么不同的发现？聚焦动作，发现细节。 刚才大家小组合作，对人物的动作描写仔细研究对比，想象、推测了人物的心情。作家对人物前三次的动作描写（PPT动作句子），看似没有变化，都写

8、到了人物的（摇头）（伸着两个手指），但是其实都有变化，特别是摇头的动作。第一次把头摇了两三摇，第二次狠狠地摇，而且眼睛睁得滴溜圆，第三次把眼闭着摇头。（比较句子？） 这些动作描写字数不多，却细致入微，生动展现了人物的内心。这就是人物描写中的细节描写！（板书）通过人物动作、神态的细节描写，展现人物内心，是小说创作中描写人物的重要方法。（齐读三个句子）来，让我们一起有滋有味地读读对严监生动作描写的句子（PPT出示）。把手从被单里拿出来，伸着两个指头。把头摇了两三摇。把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。把眼闭着摇头，那手只是指着不动。点一点头，把手垂下，登时就没了气。总结人物特点：这个家财万贯的严监生

9、，在生命垂危之际，让他牵肠挂肚的竟然是两茎灯草，这一茎灯草不挑掉啊，他的两个手指竟然一直不倒。（板书：一茎灯芯不挑 两个手指不倒） 你分明看到了一个怎样的严监生？ （指名板书） （：一毛不拔 小气吝啬 爱财如命 指名板书：爱财如命）以后说起严监生这个吝啬鬼，你就会想到哪个动作？哪种写法？ 四、拓展细节描写，推荐整本书阅读 1、 对人物的细节描写，肯定不止动作描写，神态描写，还可以有什么？ 既然严监生心里有那么多的话想说，为什么不穿插语言描写呢？（联系前文病情） 那又为什么不穿插心理描写？（PPT）补一处心理描写，学生自由读读，说说自己体会：悬念全无，情节无法往下发展。 2、小结：是的，描写严监

10、生这个人，语言描写不合情理，心理描写不合情节，动作描写无可替代。所以，我们说，描写人物时采用哪一种细节描写，要根据人物当时的具体情况，抓住典型来描写。 3、许多作家在小说中善于运用不同的细节，刻画人物形象。让我们来欣赏一个片段： PPT：一八二七年，葛朗台已经八十二岁了。他患了疯瘫症，不得不让女儿了解财产管理的秘密。他不能走动，但坐在转椅里亲自指挥女儿把一袋袋的钱秘密堆好。当女儿将储金室的房门钥匙交还他时，他把它藏在背心口袋里，不时用手抚摸着。临死前，他要女儿把黄金摆在桌面上，他一直用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子一般。他说：“这样好叫我心里暖和！”神父来给他做临终法事，把一个镀金的十字架送到他唇边亲吻，葛朗台见到金子，便作出一个骇人的姿势，想把它抓到手。这一下努力，便送了他的命。最后他唤欧也妮前来，对她说：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”他死了。读读看看属于哪一种细节描写。 通过这一细节描写，你看到了怎样的人物形象？ 自己有发现后，四人小组交流， 把片段读给其他人听，说自己的发现。 4、推荐阅读： “临死前的严监生”因为对两个指头的细节描写，成为描写人物的经典，它完全可以跟莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴贡、巴尔扎克的葛朗台和果戈理的泼留希金世界四