小学语文人教五年级上册第二组-忆江南教案

1、人教版四年级下册 1.古诗词三首忆江南执教：雅安市石棉县新棉镇小学 钱鑫云教学目标：1.感悟江南的美景，体会诗人对江南的喜欢、眷念之情。2.感受诗词的魅力，学习词的有关知识。3.拓展延伸，学着仿写词、诗配画、配乐朗读诗词、赏读另外两首忆江南，培养对诗词的学习兴趣。教学重点：体会词中所表达的思想感情，拓展延伸多种方式学习古诗词。教学难点：掌握词的知识，并学着仿写。教学准备：搜集描写江南的诗句或词语，准备彩笔，准备另外两首忆江南，制作课件。教学过程：一、图片欣赏，出示PPT。谈话导入：古往今来，多少文人墨客流连在江南的美景里，舍不得离开，因此留下了许多千古佳句。 指名说说你知道的描写江南美景的诗句

2、。 今天老师要带领大家再次下江南，欣赏江南独特的美景。我国幅员辽阔，风景宜人，多少文人墨客留下了许多优秀的诗篇。今天，让我们一同走进白居易记忆中的江南。二、出示PPT，展示课题忆江南，并齐读并板书课题。1.配乐朗读诗句，提示同学观察，今天所学的忆江南与以前所学的诗句有什么不同之处？生:以前的诗句每句字数相同，今天的每一句的字数不一样。师：今天所学的不是诗句了，叫做词。忆江南是词牌名。白居易的忆江南一共有三首，今天学习其中的一首。2.了解什么叫做词，词有什么特点。PPT出示：词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长与短，又叫做长短句。词有各种不同的词牌名，比如“忆江南”、“

3、渔歌子”，还有“江城子”、“菩萨蛮”等。三、走近诗人白居易，PPT出示白居易的生平和主要作品，了解这首忆江南的写作背景。特别强调白居易三次下江南为官，对江南美景非常喜爱。四、品读诗句，体会诗人的思想感情。1.情景陶醉中感悟“好”，出示PPT，欣赏江南美景。同学们，词句中说“江南好”，到底好在哪里？能用自己的话说说吗？（可以用句子，学过的诗句或者词语来表达。）学生交流。2.江南风光秀丽，诗人陶醉其中。品读“江南好，风景旧曾谙”。3.白居易对江南美景怎么样？（很熟悉）你从哪个字看出来的？（谙：熟悉）随文注解学习：谙4.师：诗人对江南美景太熟悉了，因为我们刚刚了解到了他曾几次到江南为官。假如你是诗人

4、，离开江南如此美景以后，会有什么感情呢？生汇报：时常怀念江南的美景，怀念江南的朋友师：诗人会和朋友谈起江南的什么美景？引出下句生：美美地品读，出示PPT，欣赏美景“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”师：诗人采用什么手法来描写江南的美景？（对比）想象画面，用自己的话来说说诗句中描写的美景。5.引导合作品读（师）日出（生）江花红胜火（师）春来（生）江水绿如蓝6.品读“能不忆江南？” 出示PPT个性品读，用反问突出强烈的反响，值得回忆，唯独忘不了江南等感情。板书：反问7.师小结：诗人离开江南，多少年来念念不忘江南美景，时常回忆起江南的什么？表达了诗人什么感情？生：时常回忆起江南的美景和和朋友在一起的时光。三、配乐有感情地朗读诗句，体会诗人对江南深深地眷恋之情。 出示音乐，师生一起美美地品读。四、拓展延伸（自由选择，分组完成，并展示成果。）