小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-张伟红晒课教案文档

1、 落花生教案 成都市胜西小学 张伟红一、教学目标：1.掌握本课生字、新词，会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等词语，理解“居然”的意思。2.能有感情朗读课文，重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。二、教学重点：1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。三、教学难点：1

2、.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。2.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。四、教学设计：（一）谜语导入： 1、同学们，今天，老师给大家带来了谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物？（出示谜语）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。 2、花生还有另一个名字，叫 。（出示题目：落花生） 3、你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由） 其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸进土里，后来就长成了果实。所以，落花生就是花生。 话

3、说落花生不仅是一种植物名称，而且是我国著名作家许地山也就是本文作者的笔名，说到这里，你有什么想问的吗？（为什么要取这样的笔名呢？）对啊，为什么呢？通过今天的学习，希望我们能找到答案。 课前都预习好课文了吗？能把课文读对读顺请举手。那么老师要考考你们。（出示图片）谁会读？ 吩咐 尝尝 便宜 石榴 这几个词有什么特点呢？第二个是轻声，要读得又短又轻 大家一起读一遍。真不错。 （二）默读课文，整体感知： 1、现在请同学们快速浏览课文，想一想。课文围绕花生写了哪些内容呢？（出示幻灯片） 引：加一个字在“花生”前面，概况出每个部分的内容。 2、（出示第一自然段）谁能把这一段读一下？你读得不错。这一段可不

4、好读呢，这里面有四个多音字。你都读对了。 3.我们先来学习种花生，谁能说一下种花生的经过，用四个词语说。（买种,翻地，播种，浇水）种完花生几个月后该干什么了？（收花生）。谁来读出收花生的语句。当你们读这句话时，你有什么疑问吗？为什么是居然收获了？居然是什么意思？为什么会出乎意料？（因为是第一次种，因为是荒地） 3、从“居然”这个词中，你体会到了什么？(先让学生说) 提示：这里原是一片荒地，我们又没有种花生的经验，可是竟然收获了，我们的心情是 高兴，惊喜 。 品读：让我们带着喜悦的心情读好这句话。 （三）品悟课文 过渡：花生收获了，我们都很高兴，母亲提议过一个收获节。让我们跟着他们一起过这个收获

5、节吧。 1、请大家轻声读3-15自然段，想想我们姐弟几个一边吃花生，一边议论什么？（花生的好处） 2、我们是怎么讨论的呢，出示幻灯，老师引读 3、我找四位同学来表演“议花生”这个片段。（分角色朗读） 3、姐弟三人都说了花生的好处，那，父亲又是怎样认为呢？ （让学生先找到句子，然后老师出示句子） 父亲的话1：齐读： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 4、理解父亲的话 问：花生最可贵的地方表现在哪里？ 问：父亲将花生

6、与桃子，石榴，苹果作对比。它们有什么不同呢？桃子苹果石榴能够使人一见就生爱慕之心，靠的是什么呢？“鲜红嫩绿的果实”“高高地挂在枝头上”。它们的外表很漂亮，味道好吗？是的，它们既好看又好吃有用。而花生呢？“矮矮的长在地上”外表不美，而花生默默地孕育自己的果实，无声无息，不急于表露，默默地向人类奉献自己的果实。不需要人们去赞美它，你从中能看到花生怎样的品格呢？是的，不求虚名，默默无闻。父亲欣赏的正是花生的这种品格，也是花生最可贵的地方。 5、父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么呢？ （让我们学习花生的品格） 父亲的话2：出示幻灯片：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 问：花生外表不好看，影响了它的作用吗？ 不影响 所以父亲希望我们要像花生一样，做一个。（不图虚名 默默奉献）的人。 老师小结： 是的，一个人外表即使不好看，但是他默默地为大家做好事，