小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-圆明园教案

1、圆明园的毁灭公开课教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会、理解课文主要内容，学习对比的表达方法。2、继续学习从内容体会思想的阅读方法。进一步提高学生感受、理解、欣赏、评价的阅读能力。3、激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。教学重难点：重点：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。 难点：引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。教学过程：一、导入新课：这节课，我们继续学习21圆明园的毁灭 先来复习一下1、复习词语2、老师把“不可估量”用红色字体，猜猜老师要提醒你们什么? 强调“不可估量”的“量”的读

2、音。你用不同读音组词吗?二、新授课：1、你能找出课文中带有这个词的吗?出示句子幻灯片2。在这里用了两个“不可估量”(板书)“估量”是什么意思?(“估量”是推算、计算的意思。)你是怎么理解“不可估量”的?(是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算)齐读这句话。2、你们知道圆明园的面积有多大吗?据老师了解圆明园占地面积有5200余亩。其面积相当于1万多个这么大的教室。3、孩子们，这么大的圆明园成了一片废，你的心情怎样?请把你的感受送到句子里，再读这段话。4、再体会它就不一样了。这句话用上了一个连接词叫“是?也是?”，把两个意思连起来了。既然有不可估量的损失，必定有不可估量的价值。请同学们挑战自己，也用这

3、个句式，说它有不可估量的价值。(同桌讨论)交流，汇报：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(板书：不可估量)师：互相学习、互相提醒多好呀!我们一起来读读这句话，这是属于你们的创造。5、在课文中有三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子，相信聪明的你一定能找到。6、抽生汇报。(出示幻灯片4)在这三句话中是怎么评价圆明园的?相机板书“举世闻名”为什么人们给圆明园这么高的评价?请同学们默读24段，找到你的理由。(1)自己找。(2)同桌交流。7、抽生汇报。(1)布局众星拱月a、位置：西北郊 b、布局：“众星拱月”是什么样子? (“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕

4、着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。这里的“月”指什么?“星”指什么?出示课件5(2)建筑宏伟a、你从哪些词句你体会到圆明园建筑宏伟?板书 建筑宏伟 b、出示课件6，男女生分句读。c、从这段话你发现，什么字用得特别多?d、假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”?你的依据在哪里?(不仅?还有?;各地名胜;)e、一方小小的天地，容纳了世界上那么多的美景，这就是圆明园，这就是万园之园的圆明园。8、让我们一起走进这座万园之园。出示课件717。多么宏伟的建筑啊!漫步园中，你会有什么样的感受呢?书上怎么写的呢?找到的孩子大声读出来。(3)收藏文物珍贵a、生汇报b、你找到了吗?快速读读第

5、四段，一会儿我们做一个小练习。出示课件18，师引读，生一齐填空。板书：文物珍贵c、想不想去欣赏一下名人书画和各种奇珍异宝呢? 课件出示1928 d、刚才展示的只是其中极少的一部分历史文物，几千年的精华，那得有多少啊!正因为这样，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆!看完图片，惊叹之情已经表露在你们的脸上，让我们回到课本中带着惊叹、赞美的语气回味一下吧。齐读第4段。过渡：同学们，这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们圆明园啊!然而，许许多多的历史文物被毁灭了，至今无数的文化瑰宝还飘零在世界各地。f、我们的国宝在哪里?课件出示29368、学习第5自然段(1)、这原本属于我们中华民族的瑰宝流落

6、在外，是谁犯下了这滔天罪行?(2)、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?他们像什么?你从那些词体会到的?出示课件37(掠、毁、烧)怎样掠的?怎样毁的?自由读这句话，把你的感受融进去读。(3)指名读 (把你的感受通过读传递给别人)(4)、你听出了什么?你是从哪儿听出来的?(你真是善于倾听的孩子)读书就要这样，你想传递给别人什么样的感受就要把相关的词语重读。(4)、这些贪婪、残暴的强盗太可恨了，把你们的感受融进去，读出我们内心的悲愤吧!(5)、我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化为灰烬!(板书：化为灰烬)古代劳动人民的心血和智慧就这样化为灰烬!(板书：化为灰烬)9、出示图片课件38师领读：圆明

7、园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了(学生接)玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了(学生接)象征着田园风光的山乡村野。师：还没有了(学生接-)根据古代诗人的诗情画意建造的景物。 师：园中不仅没有了民族建筑，还没有了(学生接-)西洋景观。师：上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至(学生接-)唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。所有的一切都化为灰烬(板书)了。10、出示课件39所以课文第一段这样写道：圆明园的毁灭是(生读)祖国文化史上不可估量的损失，也是(生读)世界文化史上不可估量的损失。三、激情说话，激荡感情1、就是这样一座举世闻名的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，(出示课件40)你最想用一个什么词语形容你此时的心情?2、相信你还有很多话想说，你想说什么?3、学生发言四、领悟写法，升华感情。1、学到这里，老师有一个疑问，课文题目是“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，是偏题了吗?为什么要这样写呢?(把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。)2、圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。这是中国历史上的耻辱