小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-二十年后的家乡

1、二十年后的家乡授课人：刘美君教学目标：1、根据习作要求，大胆且合理的想象家乡的巨大变化。 2、掌握列提纲的方法。能把家乡的变化按一定顺序写具体。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：1、根据习作要求，大胆且合理的想象家乡的巨大变化。 2、掌握列提纲的方法。能把家乡的变化按一定顺序写具体。教学难点：大胆且合理的想象，能把家乡的变化按一定顺序写具体。一、图片引入1、激趣：同学们，知道图片是哪个地方吗？你从图片中看到了什么？谁来形容一下？这就是二十年前的成都春熙路。从图片中可以看到，那时候人们人们穿的都很简单，房屋也比较破旧。（课件出示第二张照片）我们再来看看现在的春熙路又是什么样？发生了哪些变化

2、？（房屋、人们的服饰）2、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”， 二十年的时光，景在变、人也在变。孩子们，你们的家乡在二十年后，是否也会发生翻天覆地的变化？今天这节课，我们就以“二十年后的家乡”为话题，写一篇习作。（板书：二十年后的家乡）请同学们齐读课题两遍。二、指导选材、启发想象。1、从课题可以知道，这是一篇要写什么题材的作文？（想象作文）2、打开课本62页，默读习作要求，用“ -”勾画出“二十年后的家乡”这篇习作要求写什么？（二十年后家乡的变化）具体可以从哪些方面写？（环境、人们的工作、生活、科技）3、出示现在家乡小河图片后提问：现在家乡的小河给你什么样的感觉？（肮脏、浑浊、臭气熏天）出示二

3、十年后家乡小河图片：二十年后的小河又是什么样呢？（河水清澈见底，小鱼成群嬉戏、夜晚灯火璀璨）4、小组交流讨论：除了环境变得更好、景色变得更美，二十年后的家乡在科技、人们的文化生活方面又会有哪些变化？（学生自由交流：房屋是3D打印的，更坚固、更安全、更环保，20年后的汽车水、陆、空三用，20年后的手机运用超纳米技术，变得像纸张一样薄，并且可以随意折叠。20年后机器人取代人工，超市全无售货员）三、列写作提纲，理清思路1、课件出示教材上的提纲，学生齐读提纲内容后思考：列提纲有什么好处？（A、列提纲有助于引领思路，辅助成文。 B、习作前先列提纲，习作时就不会遗漏素材，表达会有条理，能把文章写得清楚明白

4、）2、小组讨论交流：习作提纲包括哪几方面内容？（题目、开头、中间、结尾）如何列好提纲？（列习作提纲时，可以分段来写，把想到的例子写在每一部分的后面，用关键词或者简单的句子写出大意）3、练一练：请同学们构思自己的习作内容，列好习作题纲。（教师巡视指导，学生上台展示）4、小组交流讨论：围绕提纲，我们如何把各部分内容写的生动具体？四、围绕提纲，指导写作。1、怎么写开头？A交代时间，并说清楚回家乡的目的。B交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象叙述做铺垫 。C以歌曲或诗句开头，引起思乡之情。2、怎么写好中间？按一定顺序写！A.如侧重变化写，写房屋道路的变化、家乡伙伴的变化。B.如侧重场面描写，可写与朋友重逢的场面； C.如侧重写家乡的某处景观；可写由此景物回忆起了童年的欢乐时光。D.如写回家的历程，所见所闻所感。3、如何结尾？A.总结家乡的变化，表达自己的感受和心情。B.歌曲结尾，表达自己的心情