小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-18 慈 母 情 深

1、18 慈 母 情 深四川美丰刘营中心小学 姜丽教学目标：1. 品读课文，通过文中的语言、动作、细节等描写，从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。2. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。教学重难点：1. 通过文中的语言、动作、细节等描写，从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。2. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。教学课时：第2课时教学过程：一、诗歌导入新课。师：孩子们，老师给大家带来一首诗，唐朝孟郊的游子吟。（请生齐读）孩子们读得很投入，很有感情，从这首诗中你感受

2、到了什么？师：今天，我们将再次走进课文，去看一看作者的母亲是怎样疼爱、关心自己孩子的。二、品读课文，感受母爱。1.师：通过第一节课的学习，我们知道了作者对书的渴望。（文中哪个词语最能体现？）也就在这一天，作者来到了母亲工作的地方那个从未靠近过的世界。2请孩子们默读5到32自然段，边读边想：这是一位怎样的母亲？（瘦弱、疲惫、贫穷、辛苦的母亲）3在这部分中哪些描写让你印象深刻，请用喜欢的符号画出描写母亲的句子。4.出示句子： 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。（1）带着你的感受读句子。（2）这是对母亲的什么描写？体现了母亲的什

3、么特点？（瘦弱、辛劳）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛带着自己的感受读。这些句子有个特别之处，你发现了吗？(排比句)这是什么描写呢？让我们看到了一位怎样的母亲？此时的我心里会怎样想？“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“我挺高兴他爱看书的！”(1)哪个词语写出了家境贫寒？哪个词语写出了母亲的操劳？（2）师：母亲掏钱的动作和说的这句话，与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的对比，表明母亲在子女的学习上很慷慨，她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯

4、在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（1）句中哪个词语让你感受最深？（3）这四个“立刻”说明了什么？“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。小结：通过品读文中描写母亲外貌、语言、动作的句子，我们深深地感受到母亲的慈祥与善良，和母亲对孩子深沉的爱。5孩子对母亲的爱。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。这是“我”的心理描写、动作描写，从中可以感受到“我”被母亲无私的爱感动了，“我”为不能替母亲着想，加重母亲的负担而感到惭愧，“我”知道了要感恩母亲，感恩母爱。此时此刻，你最想说什么？生1：慈母情深。生2：母爱是最普通而又最伟大的爱。生3：“谁言寸草心,报得三春晖。”体会作者对母亲的爱，学会知恩、感恩。四、精要总结，收束课堂。多媒体课件播放