小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-牛郎织女二（详案）刘清_第1页
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文档简介

1、 牛郎织女（二）教学设计新都区天元小学 刘清教学目标：1、能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，梳理故事主要情节。2、根据牛郎织女故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。教学重点：1、能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，梳理故事主要情节。教学难点：2、根据牛郎织女故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 教学过程：一、复习旧知，明确任务同学们，今天我们继续了解牛郎织女的故事，他们在老牛的指点下终于走到了一起，他们还会经历哪些事情呢？让我们走进课文看一看吧。师：（PPT出示）请看题目，这属于什么类型的课文？生：略读课文。师：凡是略读课文，它的学习任务都在题目下方

2、，我们一起来读一读吧。生：1、快速默读课文，把握故事主要内容，了解牛郎织女的故事结局确定内容，尝试画连环画。师：我们明确了学习任务，同学们，你们翻翻书，这篇文章还是有点？生：长师：阅读这样较长的文章，我们需要用到上一单元学到的快速阅读的方法默读课文。 还记得快速阅读有哪几种方法吗？生：抓关键词 连词成句 不回读、跳读，带着问题读师：请用上这些方法开始默读课文，时间两分钟。二、梳理情节，把握内容师：时间到，老师要检验检验你的读书的效果怎么样？谁来回答这个问题？（PPT出示：故事的结局是什么？）生：牛郎织女每年在农历七月初七在鹊桥相会。师：你在哪个自然段找到的？生：8 自然段。师：请大家看到7、8

3、自然段。哪些句子可以体现故事的结局？请勾画下来。师：可以说得简洁些吗？师：谁能用小标题的形式说说这个结局吗？生：鹊桥相会请把小标题标注在故事结局的位置。师：这个故事还有哪些情节呢？请再读课文，边读边勾画反映该情节的重点句子，再尝试用小标题的形式概括情节。（生开始阅读，师巡视指导，选择发言人）师：故事还有哪些情节？（举手示意）生：在课文的三四自然段，王母娘娘认为织女败坏他的门风师：你可以这样说：请大家看到 自然段，这里讲的是师：用小标题说就是：王母抓织女（师板书）师：很好，请继续生：牛郎追织女三、关注主要情节，设计连环画师：通过刚才的交流，我们了解了整个故事情节，你最喜欢哪个情节呢？生：老牛临死

4、留牛皮、牛郎追织女师：看来每个人喜欢的都不一样，刘老师最喜欢的情节是鹊桥相会，同学们请看，我不仅给它画了一幅画，还配上了一段文字。我们一起来读读吧。（生读）师：大家读得真响亮。你能像刘老师这样，给你喜欢的情节设计一幅画，再根据图画内容，配上一段文字吗？请拿出图画纸开始你的设计。（学生绘制连环画，师巡视指导。）（先画完的同学可以组内交流，给图画上色）成果展示说故事。1、展示连环画师：我们一起来欣赏同学们绘制的连环画。绘画者给连环画配上文字说明介绍自己的连环画。师：展示的同学，你可以这样说：我设计的连环画是 情节，再配上文字说明（根据情节评价）师：请将你的作品贴在第-情节上，出示全部的连环画。总结教师小结：刚才，通过我们的智慧，以连环画的方式将

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