小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-《圆明园的毁灭》教学设计刁敏

1、圆明园的毁灭教学设计【教材分析】 圆明园的毁灭这篇课文是人教版五年级语文上册第七单元中的一篇精读课文，这一单元的训练重点是让学生通过多途径搜集资料、整理资料，用心去感受字里行间饱含的民族精神和爱国精神。本篇课文作者把美与丑、善与恶进行鲜明对比，使学生了解到圆明园过去的辉煌历史和遭受英法联军损毁后的惨状，从而激发学生的爱国之情和振兴中华的责任感。【设计意图】根据新课程标准的新思路，我在设计这节课时充分发挥了信息技术的优势，制作了多媒体课件，鼓励上网搜集资料，让我们在有限的时间内，尽可能多的掌握更多地知识量。【教学目标】 1、学会本课16个生字，正确读写“毁灭、不可估量、损失、皇家园林、众星拱月、

2、金碧辉煌、殿堂、玲珑剔透、诗情画意、饱览、宏伟、统统、销毁、侵略、奉命、灰烬”等词语。2、有感情的朗读课文，能表现出对祖国灿烂文化的赞叹和对侵略者的憎恨。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。【教学重点】了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，在脑海中再现圆明园昔日的景观，体会作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【教学难点】想象圆明园昔日的辉煌，了解文章的题目为圆明园的毁灭，而大部分篇幅却描绘昔日辉煌的这种独具匠心的材料安排方法。【教学方法】课堂讨论法 读书指导法 启发法 情境教学法【教学准备】1.搜集圆明园

3、的相关资料。2.圆明园的毁灭课件。3.火烧圆明园的视频【教学过程】一、 揭题，导入新课同学们，在北京西北郊有一座建筑宏伟的皇家园林，它叫圆明园。是清政府集中了全国的能工巧匠，耗费巨额资财，前后共用了150多年修建而成的，但是这座中外闻名的园林，竞在1860年遭到英法联军的抢劫和焚烧，最终变成了一片废墟。今天，就让我们一起走进圆明园的毁灭，去了解这段屈辱的历史吧!二、初读课文，感知整体1、观看聆听动漫视频，初步感悟课文内容。2、自由读课文，小组交流初读收获并思考课文讲了一件什么事。3、交流汇报（出示词语）：我会读：不可估量 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 损失 殿堂 饱览 宏伟 统统 侵

4、略 灰烬我会写： 销毁 奉命4.交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）三、走进辉煌的圆明园（一）感知圆明园的价值关于圆明园的毁灭，文中第一自然段这样说（出示课件）：指读、齐读。师：结合课文，谁来说一说 “不可估量”是什么意思？（说明数量大或程度重，说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。）师：文中连续出现了两次“不可估量”，这说明了什么？是啊，圆明园毁灭了，这个损失是非常巨大的、是无法估量的！那么，就让我们一起走进昔日的圆明园，一起看看它曾经辉煌的历史。（二）想象圆明园昔日的辉煌1.请同学们自读课文第24自然段，想一想：昔日辉煌的圆明园究竟是怎样的？2.交流名声：举世闻名（板书）布局：

5、圆明园里的布局是这样的？众星拱月（板书）（出示圆明园整体布局图片，让学生直观感受圆明园的宏大规模。）景致：圆明园内都有哪些精致？有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的“买卖街”也有象征着田园风光的山乡村野仿名胜古迹根据诗情画意建造不仅有民族建筑，还有西洋景观。（出示课件）师：从“金碧辉煌”“玲珑剔透”“买卖街”“山乡村野”能看出圆明园内的景观风格怎么样？(多，各不相同)(板书)。男女生分句读。师：在我们的现实生活中，各地的风景名胜实际的距离不下百里、千里，甚至万里，但圆明园内却相互为邻。引读：所以漫步园内，有如_，_，流连其间，_。师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的

6、历史文物。从哪里能看出来？（指名）A.“上自先秦，下至唐、宋、元、明、清”说明年代久远，收藏众多。B.“名人书画，奇珍异宝“说明收藏很珍贵。（所以说圆明园是当时世界最大的博物馆和艺术馆。）四、感悟圆明园的毁灭看到我们中国有这样的圆明园我们是多么骄傲啊，可是，就在1860年10月6日这天却发生了让我们万分悲痛的事情。A.播放火烧圆明园视频资料，教师读最后一段。B.同学们，看完影片，此刻，你们的心情是怎样的？C.（PPT出示第五自然段，学生齐读）思考：凡是统统任意你能体会到什么？（充分暴露了侵略者的强盗行为达到了顶峰，更能激起我们对强盗贪婪野蛮的罪恶行径的憎恨。）五、拓展延伸：1.想一想，说一说师

7、：同学们，昔日的圆明园是那样的宏伟、那样的壮观、那样的辉煌、那样的让我们引以为豪！但，刹那间，我们的举世名园就变成了一片废墟、化成了灰烬！ （化成灰烬，板书）师：这篇课文学完了，想一想，假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？（勿忘国耻，板书）2.悟一悟，学一学师：同学们，请想一想，我们的课题是圆明园的毁灭，但课文中作者却用了大量的篇幅来描写圆明园昔日的辉煌，作者偏题了吗，还是他另有目的？来大胆谈一谈你的看法吧！生：师总结点拨，这并不是偏题，而是作者独具匠心的写作手法六、课堂小结同学们，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，我们一定要好好学习，努力用自己的双手将祖国建设强大，时刻捍卫祖国，让我们永远铭记“勿忘国耻，振兴中华！”。七、作业：同学们