小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-长相思教案设计新

1、长相思东街小学游梅教学目标1.学会“榆 畔 帐”三个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学习通过反复吟诵，看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。4.体会作者的思乡之情。重点难点1、体会作者思乡情怀，学会吟诵。2、能够对文本展开想象，更深入体会文意。教学过程一、谈话导入，揭题。1、师：孩子们，看过国庆大阅兵吗？看到解放军战士气宇轩昂，步伐坚定地走过天安门广场，心里是不是特别崇拜，对军旅生涯也一定充满好奇吧？今天，就让我们一起走进长相思，去看一看清代词人纳兰性德所描绘的军旅生涯。2.（板书课题）请同学们齐读课题。（读出“长”的意思，读出“相思”的味道）3.简介作者。（课件出示作者

2、简介）二、解诗题1.长相思既是这首词的题目，也是词牌名。你还知道哪些词牌名？（渔歌子，西江月，菩萨蛮，沁园春、忆江南、清平乐等）长相思分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。（多媒体展示上下阙）初读古诗。1.自由读词，多读几遍，读准字音，读到字正腔圆为止。（多媒体展示）2.指名读长相思，提醒读准生词：聒，更，榆，畔（多媒体展示）3.结合诵读穿插讨论：“更”为什么要读一声，更在词中是什么意思？另一个读音是什么？齐读多音字和生词。4.指名读全词，读准字音，读后评价。师：读古代的诗词，不仅要读准字音，还要注意停顿节奏才能把诗词读好。指名读，评价。那按照这种节奏，我们再读。过渡：读，我们

3、已经可以做到字正腔圆，停顿有序，要是了解了词的内容，相信大家会读得更投入，更有韵味。四解诗意，悟诗情，读懂长相思（一）学习上阕1、让我们自由读长相思上阕，看看书中的插图，读读书中的注释，看看你可以读懂哪个词或者哪一句。师：谁来读读词的上阕？谁来与大家分享一下你读懂了什么或者你有哪些地方不明白？师：康熙21年，纳兰性德作为御前一等侍卫随皇上从北京出发，出山海关去长白山祭祀。他们初春时节出发，现在已经到了寒冬时节，这期间他们岂止翻过一座山，跨过一条河？两个“一程”该怎样读？你从这一程又一程读出这是怎样的征途？这是什么样的山，又是什么样的水？山一程，水一程是什么意思呢？告别了家乡，告别了亲人，纳兰性

4、德他们翻山越岭，跋山涉水，风餐露宿，走了一程又一程（指名读词的上阕）他要到哪里去呢？我们可以用哪些词语来形容这漫长又艰辛的征途？（长途跋涉，翻山越岭，跋山涉水，千里迢迢，风餐露宿）他走过了哪些地方呢？用一个词来形容，作者是身在哪里？（板书：身在征途）过渡：作者在行军途中如此辛劳，疲惫不堪，夜深了，他们入睡了吗？你从哪一句读出来将士们难以入睡？（二）.学习下阕自己读下阕想想，他们为什么辗转反侧，难以入眠？他们在想什么？想到怎样？用词中的一个句子来回答我（聒碎乡心梦不成）。聒字是什么意思？是什么噪声？这里是以哀景来写伤情。想到心碎，想到了连梦也做不成了。这就是长相思啊！作者身在征途，心在哪里呢？身

5、在千里之外的风雪征途，心却系着温馨故园，他能回去吗？这是一种怎样的感受呢？我们可以想象作者的矛盾，痛苦，煎熬，怀着这份感情，大家齐读长相思。放背景音乐师引：好一个“故园无此声”，作者的故园没有这塞北的寒风朔雪，在纳兰性德的记忆里，在他的家乡，他魂牵梦萦的故园，又应该有怎样的画面，怎样的风景，才让他如此留恋故园呢？结合纳兰性德的资料，让我们展开想象，他白天可能和朋友们做些什么，和家人们做些什么，晚上又会和家人做些什么呢？把你想到的写下来。学生们写片段（4分钟）（多媒体展示画面、播放音乐）师：那可能是一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上那可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边畅谈

6、着那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠家常那还可能是（学生在音乐声中写话）（三）对比引读师：但是，这一切现在有吗？没有。师：故园啊，我的故园，在春暖花开的时候，我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里，有的只是（指名学生朗读全词）师：故园啊，我朝思暮想的故园，当明月东升的时候，我们一起围坐在庭院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里，有的只是（指名学生朗读全词）师：故园啊，我美丽温馨的故园，当朋友相聚的时候，我们一起畅饮，一起高歌，那时多么快乐啊！可在这里，这一切都不复存在，有的只是（指名男生朗读词）五、拓展延伸，读透词心（一）质疑问难师：词读到这里，你们有什么问题想问一问纳兰性德？

7、（学生自由发言）那他为何不回去呢？他能回去吗？（二）拓展延伸1、师：你们可曾知道这些问题纳兰性德也在问自己，就在征途上，纳兰性德还写了一首词，题目叫菩萨蛮，其中有这样的词句：“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”但是，圣旨铁定、君命难违呀！我只能（男生齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行）古道边，芳草萋萋，伤感的朋友深情地问他（第一、二小组齐读此句）但是，报效朝廷、建功立业是男子汉的理想呀！我只能（三、四小组齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行）月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德深情地问自己（全班齐读此句）（三）回归课文同学们，纳兰性德为了报效国家，一次次远离故园，一次次随康熙南巡北狩，在这风雪之夜，他对故乡早已思之若狂，于是，纳兰性德趁夜提笔写下这首装满思念的长相思。师引：山一程，水一程，程程都是生读：长相思。师引：风一更，雪一更，更更唤醒生读：