小学语文人教四年级下册第一组-《桂林山水》教学设计柳垭小学郝春生

1、桂林山水教学设计（第二课时）剑阁县柳垭小学 郝春生【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受桂林山水的美和课文的语言美，激发热爱祖国山河秀美的情感。3、学习作者抓住事物的特点，运用对比、排比和比喻来描写景物的方法。【教学重点难点】引导学生感受漓江水和桂林山的独特美；学习作者的写作方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、看视频，导入新课请同学们先来欣赏一段视频，看看你有什么感受？（视频上的画面和歌声太美了；桂林的山和我们这的山不一样，样子很独特，像一个个美女玉立在漓江边，水特别清特别绿；桂林山水甲天下一点儿也不夸张；游客在竹筏上游玩的场面太壮观了.）桂林山水如诗如画，孩子们想不想

2、去那儿游玩？今天不能呀，但是我们可以继续跟随陈淼先生的课文去分享那儿的山水之美。二、文章赏析1、学习第一自然段文章一开头就说“人人都说桂林山水甲天下”，思考：“甲”是什么意思？“桂林山水甲天下”是什么意思？ （甲：第一。“桂林山水甲天下”是说桂林山水天下第一。）2、学习第二自然段（1）快速默读第二自然段，把描写漓江水的句子用“”勾画出来，在写漓江水特点的词语下面标上“.”。（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到水底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。）（板书：静、清、绿）（2）作者要赞美漓江的水，为什么还要先写大海和西湖？（先写大海和西湖是为了

3、与漓江形成对比，衬托出了漓江水的与众不同。）（3）小结这一自然段描写景物的方法：（抓特点；运用对比、排比、比喻）3、学习第三自然段请同学们运用第2自然段的学习方法来自学第3自然段，体会桂林山的特点，完成练习。（1）自读课文第三自然段，找出描写桂林山的特点的句子和词语，组内分享。（2）自学检查。泰山的特点是 ；香山的特点是 ；桂林的山的特点是 、 、 。这一段中，作者继续采用 了 、 、 方法写桂林山的与众不同。（泰山：峰峦雄伟；香山：红叶似火；桂林的山：奇、秀、险。对比衬托、排比、比喻。）作者以 、 、 这三座山峰为例来表现山的奇特的。（老人山、象鼻山、骆驼山）除了这三座山峰作者就没有再一一举

4、例了，而是用两个词语表明桂林的山不但数量多，而且形态各异，这两个词是分别是 、 。（奇峰罗列、形态万千）（板书：奇、秀、险）学习第4自然段用文中的话说说作者的体会。 (舟行碧波上，人在画中游)5、整体感悟我会听。听课文朗读音频，再一次整体感悟课文，谈谈课文给你留下的感受。（桂林山水美，文章语言美）三、小练习1、我能写。模仿课文的例段，学习用相同的句式写一段话。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 我爱读。剑门印象人们都喜欢剑门关的雄壮和险峻，可那儿的奇石与大树给我留下的印象颇为美好。路边，悬崖旁，石壁上，深谷中的奇石，数不胜数，形态万千。这儿的奇石和黄山奇石有点相似，特别是有块石头在悬崖边，摇摇欲坠，一阵风吹来，我担心它会掉下来。导游说：“不知过了多少年，那块石头还是那样，人们说它是从边飞来的，就叫飞来石。”在众多的大树之中，松树最讨人喜欢。春天来了，春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的哺育下，开花了。黄色的小花挂满枝头，迎着和煦的春风，微笑着，微笑着，喜迎着八方宾客。来到山顶，我看见了那壮观的美景，白云在山谷里翻滚涌动