小学语文人教四年级下册第五组-《触摸春天》教案_第1页
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文档简介

1、17 触摸春天 龙水基点校：尹云秀教材分析 这是一篇短小精悍、语言简洁、意境优美的抒情散文，所蕴含的道理非常深刻。课文真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。表达了盲童热爱生活，真爱生命的强烈情感。学情分析 生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个具体的人物和事例体会生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。 另外，学生对盲人的内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。第一课时课时目标 1、认识7个生字，会写9个生字。

2、正确读写“浓郁、流连、小径、悄然、瞬间、概念、花繁叶茂、磕磕绊绊”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教学重点 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、瞬间、概念、弧线、飞翔、磕磕绊绊”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘录、积累好词佳句。教学难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学生积极、主动地领悟作者的表达方法，并能用自己的语言简单地表述出来。教学过程 一、初步感悟，谈话揭题。 1、同学们，（出示PPT)春天早已来到我们身边！今天，让我们再一起去感受一番。说说，你看到了什么？你有什

3、么感受？ 2、春天在我们的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里却是（出示PPT：一幅黑画面）（学生接答：一团漆黑）课前老师也让你们自己在家蒙上眼睛体验一番，说说你的感受。 3、是的，盲人的生活，非常不便，或许他们会感到烦闷、苦恼，可是有这么一个盲童，她却能勇敢地面对现实，以自己独特的方式去创造属于自己的缤纷世界，让我们一起走进她，去看看她怎样（触摸春天生读）(出示PPT)。触摸：用手接触后轻轻移动。 二、自主读文，认识生字。 1、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 2、同桌对读课文，互相指正、评价。 3、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 4、老师检查生字读认情况，强调“腾”读轻声，“悄”读三声，“曲”读一声，指导“瞬”字的书写。 三、再读课文，悟文意。 用较快的速度再次默读课文，想一想，课文主要写了什么？文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？（先学生讨论，再师生共同评价、总结） 四、布置作业。 1、抄写好词、佳句。 2、背诵自己喜欢的段落。 五、板书设计。触摸春天 一个小女孩走在河边上的小径上。路边开满了五彩缤纷的野花，他快速地奔过去，动作是

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