小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-6画_第1页
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文档简介

1、6画1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“水、去”等4个字。2.正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。重点正确朗读古诗，背诵古诗。 识记生字，认识偏旁。难点感受诗中描绘的景象。1.识字写字。把识字写字与朗读古诗结合起来。可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有无、来去、远近”。四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写。2.课文学习。可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味

2、。教学准备多媒体课件、图片、视频。教学课时2课时第1课时1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。2.会写“水、去”等4个字。一、欣赏画作，激发兴趣。1教师课件出示中国山水画作品，学生欣赏。2教师：今天这节课，我们就来学习画。 由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力，引导学生发现画中有诗，诗中有画。二、认读课文，探研新知。（一）初读课文，认读生字。1.学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字先停下来，借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字用笔画出来，多读几遍，不会的向同学或教师请教。练一练：给音节加声母。（ ） （ ）n （ ） n

3、g （ ） n （ ）i （ ）ng 色 近 声 春 还 惊2.同桌互读，纠正读得不对或不准的字音。（读好平舌音“色”，翘舌音“水、声”，前鼻音“远、近”，后鼻音“听、声”。）3.交流汇报：你是如何记住这些生字词的？归纳如下：（1）换一换：天无 听近 爸色（2）偏旁归类：“远、近、还”这三个字的偏旁都是“辶”，这是我们这课要学习的新的偏旁，我们大声说出它的名字“走之”，它表达的意思多与走路或路有关。（3）找反义词：有无 来去 远近（4）结合生活组词造句：色色彩这幅画的色彩非常漂亮。“色”这个字的偏旁是“”，是我们今天学习的新偏旁“斜刀头”。温故而知新。从学生已有的知识储备和认知入手，指导识字并书写，将识字写字落到实处，并通过小游戏激发学生的兴趣，潜移默化地进行学习。（二）再读课文，读通诗句。1.教师：生字读得这么好，相信大家再读课文时一定能把字音读准，把诗句读通。2.学生自由读课文。3.全班齐读，教师点评。本环节遵循了汉字认知规律字不离词，词不离句，句不离文。结合古诗这个语境，不仅能帮助学生进一步了解汉字的意思，而且还能在语境中加深对汉字音、形的印象，感受汉字在实际生活中的应用。先看图读诗句，再识字。通过初读古诗，读通句子，认读和积累诗中的词语，学生们扫除了生字障碍

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