小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-《母鸡》教学设计-副本

1、沐川县第二实验小学备课表组 别中段语文执教班级四4班执教课题14、母鸡执教教师宋建秋定向学习目标1.通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。2.体会母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”体现在哪些方面，感受作者用词的严谨重难点通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。前 置作 业预习课文，PPT教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况一、定向1、同学们，这节课我们继续来学习第14课母鸡，请同学们齐读课题。（生：齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道老舍先生对母鸡有前后两种截然不同的态度，最开始是什么态度？（板书：一向讨厌）后来呢？（板书：不敢讨厌）。3、为什么

2、作者对母鸡的态度发生了截然不同的变化呢，我们一起到文中去寻找答案。谁来读一读自学提示？二、自学1、出示自学提示，指名生。默读课文，用“ ” 勾画出我讨厌母鸡的原因，用“ ”勾画出我不敢讨厌母鸡的原因，批注自己的体会。、听清楚了吗？好，开始。、老师看到很多孩子用尺子划线，将横线画得直直的，将波浪线画得美美的，真是一种好习惯，希望其他孩子向他们学习。2、小组合作学习思维的碰撞会擦出智慧的火花。现在就让我们按要求在小组中去讨论交流吧。请你来读一读要求。将你勾画的句子读其他组员听，说说这是作者讨厌母鸡还是不敢讨厌母鸡的原因，交流自己的体会。听明白要求了吗？开始讨论交流吧。三、展示1、看到大家讨论得如此

3、认真，相信你们一定有了很多收获。现在，哪位勇敢的孩子愿意与我们分享作者讨厌母鸡的原因。可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。（出示课件）：因为母鸡( )，所以“我”讨厌母鸡。因为母鸡叫声难听，喜欢无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。板书：叫声难听（出示课件）：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。师：文中的哪些词句让你体会到母鸡的叫声十分难听？（文中的“嘎嘎、没完没了、乱叫”让我觉得母鸡的叫声非常难听，非常

4、杂乱，持续的时间比较长，令人讨厌。）哪位同学愿意演一演母鸡没完没了的嘎嘎乱叫？（指名表演）老师喜欢你落落大方地表演，谢谢，请坐。还有哪个词语也写出了母鸡的叫声令人讨厌？（细声细气、如怨如诉）谁来演一演母鸡细声细气的叫？（你真有表演天赋）d.这样的叫声让人心中（立刻结起个小疙瘩来）你什么时候身上会起小疙瘩？舒服吗？（不舒服）e听吧，这叫声多惹人烦呀，谁愿意带着你的体会读一读这个自然段？师指名读。（你不仅读出来了对母鸡的讨厌，还将这讨厌写在了脸上。将作者的讨厌之情表达的淋漓尽致，为你点赞。）f.我们跟着他一起读一读，读出作者对母鸡的讨厌之情g.师小结:这只母鸡的叫声难听，让人心烦，所以作者讨厌母鸡

5、。还有别的原因吗? 因为母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。（板书：欺软怕硬）（课件出示）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。师:这只母鸡为什么不反抗公鸡？（因为公鸡非常强壮，母鸡打不过它）面对高大的公鸡，从不反抗，可是它却要去（欺侮忠厚的鸭子。更可恶的是，它会欺负其他母鸡。）读到这儿，你想说什么？（母鸡欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人）这里运用了什么修辞手法进行描写？（对比）这样写有什么好处？（写出了母鸡欺软怕硬的特点，表达了作者对母鸡的厌恶之情）b.这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，着实让人讨厌。谁

6、能通过朗读将作者的讨厌之情表达出来？c.还有其他讨厌的原因吗?（指名交流） 因为母鸡拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。a.聋子是听不到声音的，怎么会被母鸡吵的受不了呢？这是采用什么修辞手法？（夸张）这句话生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。小结：这只母鸡不但叫声难听、欺软怕硬，而且还爱拼命炫耀。难怪作者开篇就点出（我一向讨厌母鸡）。过渡：后来，是什么打动了作者的心，让作者对这只原先无比讨厌的母鸡变为不敢再讨厌，甚至还对它产生了敬佩之情呢？不敢讨厌的原因（课件出示：）它负责、

7、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。a.母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体表现在哪些地方呢？谁来说一说？体会“负责”。（课件出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。a.母鸡总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有人什么呢？b.母鸡为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？c.孩子们，现在发挥你们的想象，除了一只鸟儿飞过的时候，还有什么危险来临的时候，母鸡也是这样勇敢呢？（当鸡

8、的天敌黄鼠狼来的时候、）当鸡的天敌黄鼠狼来的时候替换一只鸟儿飞过。让学生带入句子朗读。d.还有什么危险来临的时候，母鸡也是这样的勇敢呢？（当调皮的小孩来的时候，生带入朗读。）e.孩子们，我们不难发现。只要危险来临的时候。这只母鸡它都会立刻警戒起来，读：（歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。）f.母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（相机板书：负责）读出它的负责。g.正是看到一只这么负责的母鸡，所以作者说（我不敢再讨厌母鸡了。）过渡：这只母鸡还有哪些特点呢？体会“慈爱”。（课件出示）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便

9、放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。a.母鸡为什么要先啄一啄，又为什么要放下呢？（因为鸡雏太小，它怕其他动物来抢食，又怕这东西有问题，所以就先啄一啄，检查一下。但是等它的孩子来了它就马上放下，给自己的孩子吃。）b.母鸡为什么消瘦了？（因为它把吃的给了小鸡雏。）所以每一只小鸡雏的肚子都（圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的）c.这里采用了什么手法描写的？（对比、比喻）有什么作用？（把鸡雏的肚子比作汤圆儿，说明了母鸡把食物都让给了鸡雏吃，精心地呵护鸡雏。鸡雏的样子

10、与母鸡的“消瘦了许多”形成了鲜明对比，衬托了鸡母亲的伟大。）d.母鸡为了儿女，宁愿自己挨饿，这很明显地让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（板书：慈爱）e.身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？（不会）所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。体会“勇敢”。(课件出示：)假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。a.为什么大公鸡会怕母鸡？（因为母鸡为了保护鸡雏会和公鸡拼命）b同学们，想一想：前文说它永远不反抗公鸡，而这里说它一定反击，连大公鸡也怕它三分。这样写矛盾吗？（不矛盾

11、）为什么？（因为这样写更能突出表现母鸡在保护幼崽时的勇敢和负责）c.还有哪些词句最能体现母鸡的勇敢？d.“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？e.母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（板书：勇敢）f.身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它吗？（不会）所以作者要大声告诉所有人“我不敢再讨厌母鸡了”。过渡：作者除了写母鸡负责、慈爱、勇敢，还写了它的什么特点？体会“辛苦”。（课件出示） 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅

12、下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。a.哪个词语最能体现母鸡的辛苦？（多少次）你觉得这个“多少次”可能具体是几次？（十几次、几十次、几百次甚至上千次）b.母鸡为什么一天要教鸡雏们这么多次？它累不累？c.它为了孩子取得温暖、是怎么做的呢？他保持着一种什么样的姿势？（半蹲着）孩子们，你们愿意体会体会这半蹲着的滋味吗？（好）请大家站到位置的旁边。配上动作：张开翅膀保持半蹲着的姿势，让小鸡雏们回到自己的身边。d.谁来为这感人的一幕配上你的朗读呀？（指名读）好，请坐，请大家都坐回自己的鸡窝，我来采访采访大家。（采访一学生）:如果让你长时间蹲下

13、去，你的感觉如何呢？（长时间这样蹲下去腿会麻木、会疼）鸡母亲，那你为什么不站起来呢？（因为我要让自己的孩子得一点温暖）真是一只伟大的鸡母亲。请坐。（采访下一个学生）：如果让你长时间蹲下去的话，你什么感受？（感觉非常的劳累，腿可能会非常的痛。）鸡母亲，那你就站起来呗。（不行，因为我要让我的孩子得一点温暖）你同样是一只伟大的鸡母亲。请坐。e.孩子们,这只母鸡，每当夜幕降临，或一遇到阴雨天的时候。它就是这样半蹲着，它蹲了10多分钟、20多分钟、一个多小时、两个小时甚至于整个晚上。它都是这样半蹲着。翅膀僵了，腿麻了。他仍然保持这样一种姿势。多么了不起的母鸡啊，让我们再来带着你的感受，一起读读这段话吧！

14、起（它还半蹲着，让他们挤在他的翅下、胸下，得一点儿温暖）四、升华感情a.从这里我们体会到这同样是一只辛苦的母鸡。请同学们认真观察一下板书。作者曾经讨厌这只母鸡的叫声。曾经讨厌他的欺软怕硬。曾经讨厌他的拼命炫耀。而如今为什么却又不敢再讨厌它呢？认真观察一下板书，说一说理由。（因为作者知道了，这是一只负责，慈爱，勇敢，辛苦的母鸡）b.是啊,此时的母鸡已经荣升为一位伟大的鸡母亲。正是母爱的力量改变了母鸡的形象，从而使作者对母鸡的态度发生了改变。孩子们，若老舍先生此时再听到那没完没了的叫声，他还会讨厌母鸡吗？（不会）大声地告诉我。（不会）作者再听到那如怨如诉的叫声，还会讨厌这只母鸡吗？（不会）肯定一点

15、（不会）c.那么此时，作者对母鸡的感情已经不是简简单单的不敢再讨厌了。在老舍的心中，一定充满着对母鸡怎样的感情呢？（崇敬、敬佩）就让我们带着自己的感受来赞颂这只伟大的鸡母亲吧。（生读：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄）d.孩子们作者表面上是赞颂这只母鸡。但在他的内心深处，他一定在赞颂着谁呀？（自己的母亲）让我们跟着老舍先生一起赞颂赞颂我们伟大的母亲吧。齐读（生读：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）e.美国作家惠特曼曾经说过：世界上无论是人类的母亲，还是动物的母亲，他们都

16、有一颗深深的赤子之心。让我们由衷的赞赏这普天下所有的母亲吧。齐读（一个母亲必定就是一位英雄）五、小练笔：a.母亲,一个平凡而伟大的名字;母爱，一个亘古不变的主题。提起母亲，说到母爱，你肯定会想起妈妈为你做的令你感动的事，肯定会有很多话想对妈妈说。现在，请你们把本子拿出来，把妈妈做的让你感动的事和最想对妈妈说的话写下来。期待你们的妙笔生花！b.小练笔展示板书14、母鸡一向讨厌 不敢讨厌叫声难听 负责欺软怕硬 慈爱拼命炫耀 勇敢 辛苦平凡的母亲，伟大的英雄反思母鸡一文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的

17、对比。前半部分写了母鸡的叫声烦人、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。在这节课中，我主要抓住作者对母鸡态度的前后变化，引导学生理解课文内容，通过反复诵读相关语句，体会到母爱的伟大。教学中有得也有失，具体反思如下：一.教学效果 这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过感悟作者的语言风格，加强语言实践。四年级的学生虽已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，但他们在体会作者情感和写作方法时仍需要教师加以适当点拨、引导。我注重引导学生在读中感悟，让他们采用自主、合作、探究的学习方式进行主动学习。我采用先扶再放的教学策略，教孩子们切入课文抓住重点句，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后提出问题：作者为什么不再讨厌母鸡？学生从文中找相关句子，提炼关键词，找到了原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”。二.教学收获 教学中，我抓住一个主要问题，让学生