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文档简介

1、为文章开美颜修辞的作用教学设计导入：孩子们，你们先看黑板，看见了什么？再看呢？哪一块屏幕你觉得好看，为什么呢？对，因为它很美，周围有了装饰。图片是这样，我们再来看看句子呢？一、深情回顾，引出议题；1、下面是我们课文中的一些句子，全班齐读，请生说说里面藏着的秘密。、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。、从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。2、学生读句子，回答；师相机出示板书：修辞方法。教师导入议题：同学们，你们读得真不错，很有感情，因为这些句子里面的修辞方法就像句子的美颜师，让句子变得生动、形象了。二、一篇导读，引出学法；1、学生自主阅读抢春

2、水选段，PPT出示阅读要求：找一找，这篇文章主要使用了哪种修辞方法，勾画出相关语句，读一读，说说你体会到了什么？简单说说抢春水这一活动由来。（抢春水是仡(g)佬(lo)族的传统节日，农历立春这一天，全村未婚的仡佬族男女青年，在鸡叫头遍时摸黑来到井旁或河畔，每人用碗轻轻舀水，所舀的水即名春水。这种活动仡佬族叫抢春水。开始舀水时要齐声高喊抢春 水了！带着春水回家时，要边走边喊：春水到我家！入家门即将春水烧开泡茶喝，这叫喝 春水香茶。全家围着喝这种被认为最吉利的茶，可保一年的平安。）2、交流并完成学习单的填写；学习单文本主要修辞方法描写的事物我的体会抢春水排比春水使小溪形象更加鲜明，节奏清美，洋溢着

3、快乐喜悦3、师总结排比的作用。更好地了解事物的特点，了解其节奏美和带来的幸福和喜悦。三、群文共读，对比探究；1、学生自主阅读谁先绿的、桂林山水节选、春节选，再次练习欣赏文章的修辞句的方法；2、PPT出示阅读要求：、找一找：这篇文章主要使用了哪些方法？、画一画：勾画出句子；、读一读：批注体会；、小组合作，完成学习单；3、学习小组探讨研究，合作完成学习单。学习单文本修辞方法描写事物我们的体会抢春水排比春水使小溪形象更加鲜明，节奏清美，洋溢着快乐喜悦谁先绿的桂林山水春4、交流汇报：学习小组选择一篇交流；四、对比图表，归纳总结，明白修辞的应用在文章中的作用；修辞作用：、排比能更好地突出事物特点，使文章读起来更加有韵律感，抒发情感；、比喻能使事物形象更加鲜明，更有形象，帮助我们理解；、拟人把事物当作人来写，使文章更加生动有趣，具有情感美；、对比也能突出事物特点，帮助展现文章主题，形象美；五、运用延伸，深度感悟1、读小明写的果园场面的句子，说说感受；2、读读老师改变的果园场面的句子，再

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