小学语文人教四年级上册第三组-中外童话群文阅读教学设计

1、中外童话群文阅读教学设计（四川省广元市朝天区朝天镇第二小学 王朝军 电话1人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事。2人教版同步阅读教材勇敢的小裁缝鹿树风的故事最棒的还是我自己。【教学重点】1在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2了解童话的特点，试着编写童话。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（都是童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话世界，一起去感受童话的魅力。2我们用画知识树的

2、方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，也是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾孩子们，从第三组课文中，你分别体会到了什么？巨人的花园分享快乐； 幸福是什么；劳动创造；去年的树；朋友真情； 小木偶的故事体验生活； 三、阅读概览1现在让我们再次走进中外童话世界（板书：中外童话）。昨天已经布置大家回家认真阅读四篇童话，与家长或朋友交流文章的作者、主要内容和读后体会，我们现在分组来完成阅读记录表。同桌还可以相互交流一下。（出示记录表课件、分发阅读记录表；师巡视参与）。 2说说这几篇童话的作者、主要内容，你有什么体会？（生汇报、交流，师引导）。

3、A最棒的还是我自己充满自信（从小木偶变成橡皮泥小人、陶瓷小人、水晶小人和变回自己的经历中，你想说什么？）拟人化描写。B鹿树温馨关爱（一只奔跑的鹿，为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢？）美好的向往。C风的故事勇敢正义（风儿为人们做了哪些事儿？）你喜欢它吗？丰富的想象。D勇敢的小裁缝机智可爱（面对强大的巨人，小裁缝却一次又一次战胜了他，这是为什么呢？）3、孩子们:通过刚才的交流，看谁能先将体会概括成四字词语谁就亲手将果实挂到树上去。 四、片段分享、精彩赏析（出示课件）孩子们，读了这四篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之

4、前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。）预设：1勇敢的小裁缝（1）联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？ 2风的故事 （1）学生分享“精彩片段”风来了!他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。 从这里你感受到什么？（勇敢、正义）那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。 从这里你又

5、感受到什么？（温柔、温和）3鹿树（1）树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。树被伐走了，只剩下根留在这里。可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。可是，树没有了” 树根非常伤心，他天天为了小鸟担心，担心什么呢？（自己补白）五、读写结合(随堂微写)（2）读写结合:当看到鸟儿们在鹿树上快乐生活时，树根心里暖暖的，它想对鹿说些什么？说一说，再写下来。（出示课件）（学生以“亲爱的鹿小弟”开头进行写作，过程中进行指导，再交流。）六、总结特点，阅读拓展。1、我们再来通过这几篇童话总结童话故事的特点，童话的特点是什么？（板书：拟人化描写 丰富的想象 美好的向往） 2、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生