小学语文人教一年级上册（统编）-《江南》详稿

1、江南教学设计金堂实验小学 肖树华教学目标：1、认识“江、南”等9个生字；认识“三点水”、“草字头”2个偏旁；会写“可”和笔画“竖勾”。2、正确朗读课文，背诵课文。3、结合插图，由诗文拓展画面形象，结合生活领悟江南之美。教学重点：随文识字，书写“可“字”，正确朗读和背诵课文。教学难点：图文融合，结合生活感受诗词之美。教学用具：课件PPT、投影设备、教学内容：一、课前展示1、由语文科代表带领全班进行诵读声律启蒙。（提前培训，练习）2、值日生上课口令：学生起立，肃立，待上课音乐结束后，值日生直接喊“行礼”，全体学生行礼“老师您好！”。二、开课，引入主题（一）引出“莲叶何田田”1、开课生活美引入老师今

2、天也带了一份美好送给大家，请静静欣赏！（出示PPT：3D电脑江南风景图）（情境引入话很重要）2、你们为什么发出赞叹声呀？（现场表现来引）什么美呀？（学生自由作答） 当学生说到“荷叶美”：瞧，这里的荷叶是怎样的呀？3、我们的古代诗人像你们一样，看到这样的景色，情不自禁地发出赞叹（贴“莲叶何田田”）谁会读？（1位读，带着手势读，全班读）（二）引出古诗题目江南1、这么美的地方在哪儿找呀？究竟在什么地方呀！（生答）（不重复学生的回答）是的，这个地方就是中国的鱼米之乡，长江之南，称为“江南”。（贴“江南”，带拼音）跟老师读“江南”（齐读“江南”）。2、请看“江南”的“江”，跟水有关，所以左半边为“三点水

3、”，请跟我读（三点水）。三点水的字和什么有关？（三点水）3、南南，nn，读音从鼻子发出来。（跟老师读）3、齐读：江南江南。（三）引出“汉乐府”1、师：在2000多年前，古人看到江南的美景，就创作了江南这首古诗。采莲姑娘读，划船的渔夫读，你来了读，我来了也读，于是这首古诗就被收进了汉乐府诗集。（贴“汉乐府”）跟老师读。2、指导读准字音：乐音乐，府（三声）。3、师：让我们一起来学习古诗江南吧！三、读通顺，读准确1、请同学们打开语文书58页，拿铅笔，指读，把不会读的字圈出来。（PPT；举例）（如果你会读了，听听老师读得是否正确。如果有不认识的字，就听听老师是怎样读的。）2、接下来，老师范读，同学们左

4、手压书（右手指字）。3、同桌合作指读，小组先读，小组后读。帮助同桌读准字音。开始！4、老师想听听是否每位同学都能读准字音，不加字，不漏字。（PPT：整体诗呈现） 本诗有几句话？带着大家标注。谁愿意为我们读第一句/第二句/第三句。（正音）请1位读，正音，齐读，正音，齐读。5、 同学们读得响亮又准确，我们把整首诗连起来读一读。齐读。 过渡：同学们读得真美，想去江南看看吗？ 四、情景融入，读出感悟（一）引出“江南可采莲”1、我邀请同学们跟我一起走进江南，静静地欣赏。（出示PPT：动态江南莲池视频）2、我们来到了这样美的江南，你想做什么？（生自由答）很多人的想法和你们一样，不过江南人在莲叶盛开的时候，

5、最爱做的就是什么呢？（贴“江南可采莲”）3、谁来为我们读一读？（1位读，全班读）。4、你明白他们最爱做什么吗？（采莲）齐读5、这里可以采莲，适合采莲，你从哪个字看出来的？（“可”）用“可”组词。（书空“可”笔画）齐读。（二）引出“莲何田田”1、为什么江南是一个适合采莲的地方？齐读“莲叶何田田”。2、莲叶是怎么样的呢？（老师快速把莲叶贴出来）。齐读完整1句话。3、感悟：（PPT：三个图片）瞧，碧绿的莲叶重重叠叠，莲花盛开，小莲子也成熟了。读这三个词语。请看“莲”字，莲叶、莲花、莲子都是植物，所以“莲”字带有“草字头”，请问带有“草字头”的字和什么有关？江南可采莲，猜猜江南人会采什么？采来做什么呢

6、？ A、采莲叶：下雨了，当雨伞/包粽子/挡太阳/拍照 B、采莲花：送给妈妈/送给老师/装饰教室 C、采莲子：熬汤喝/做中药 学生说完一个，就请他读这一句。想采莲叶的一起读一读；想采过渡：（渐出渐入留莲花图整页呈现+音乐）孩子们，让我们和采莲姑娘一起坐着小船，穿梭在莲叶间，（PPT图片渐渐消失，出现课文插图）拨开层层莲叶，咦！你看到了什么？ （三）读“鱼戏莲叶间”及第三句 鱼儿在水里干什么呀？（贴“鱼戏莲叶间”）谁来读一读这诗？齐读。 你知道了吗？鱼儿在干嘛？你从哪里知道的？（戏） 鱼儿在莲叶间做些什么游戏呀？ 他们做着各种各样的游戏，真快乐呀！（贴“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶

7、北。”）谁来读一读？（1人读，齐轮读2次，分大组，分男女） 出示“东”“西”字卡，2次交换读相应的诗句。 （四）学写“东”“西”。1、（PPT：“东、西”的书上笔画+笔顺视频）你能自己观察笔顺吗？2、谁来试着写写“东”的笔顺？（1生展示，老师纠正）全班书空（视频）3、接着我们来写“西”。它含有一个新笔画（PPT：竖弯）叫“竖弯”，竖弯比较短小，转折处圆弯。（书空：竖弯）4、谁根据笔画提示来写“西”的笔顺。（1生展示，老师纠正）全班书空（视频）5、书空“西”，指导在田字格里写“西”。（提醒写字姿势，握笔姿势口令）6、读得真好，大家知道吗？荷叶的背后还藏着汉字的秘密呢！（翻荷叶，孩子们快速认读）

8、（五）、聆听诗歌，背诵诗歌，提升领悟 1、大家真厉害。接下来，让我们休息一下吧！闭上眼睛，听听朗诵家的朗诵。（PPT：课文插图 播放音频） 2、听了朗诵，你仿佛看到了什么画面？你能将看到的画面读出来吗？3、你会背诵吗？试着背一背。（PPT：课文插图 播放：音乐）小朋友们真能干，你们都能背诵了，老师仿佛也看到小鱼儿在水里快乐游戏的景象！ 4、老师有一个问题想问问大家，这里的小鱼儿为什么看到人来了都不躲呢？（人们不会伤害它） 采莲人看到鱼儿游玩，采莲人是怎样的心情？（开心，快乐）鱼儿不用担心采莲人会影响他们，尽情地自由地游玩着。采莲姑娘在忙碌的采摘中，有鱼儿的陪伴，更增添了劳动的乐趣。这就是江南的人，江南的莲，江南的鱼，江南的快乐，江南的美好！ 5、多美的江南呀！我们再来诵读一遍。（PPT：课文插图 播放：音乐 同上）五、识字巩