【精华】数学教学计划范文汇总十篇

1、 【精华】数学教学计划范文汇总十篇【精华】数学教学方案范文汇总十篇 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，现在的你想必不是在做方案，就是在预备做方案吧。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？以下是我细心整理的数学教学方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学教学方案 篇1 一、学情分析： 四（3）班共有同学36人 ，通过在校三年半的学习，多数同学已经养成了良好的学习习惯，本学期将连续加强同学学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，追求同学各项素养和全面协调进展。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的

2、加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （1）在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关

3、内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并且学习运用运算定律进行简便运算。 （2） 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征，图形的变换以及依据方向和距离

4、确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 （3）在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 （4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的

5、实际问题，培育同学观看，分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。 （5） 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，

6、会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方

7、法的力量，初步形成观看，分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。 五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好： 1、重视基础，处理好基础与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 数学教学方案 篇2 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导

8、，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 （1）乐观参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的

9、进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组 织者、引导者和合。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立学习数学的信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密

10、关系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。 （1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 （3）落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。 （4）开展课题试验活动，并做好试验记录。 数学教学方案 篇3 一、指导思想 以全面提高同学

11、的数学成果为核心，以“学案导学”、“小组学习”为基本教学模式和学习方法，针对本届八班级同学的学情，本着“注意基础、突出力量、面对全体”的原则，采纳“分层教学和自主学习相结合”的教学方法，扎实有效地使同学走进高效课堂，全面提高同学成果的三率总分。 二、学情分析 从上学期期末考试成果来看，成果不很抱负，两级分化严峻，部分同学学习的主动性不强，一部分同学没有形成肯定的学习力量，大多数同学基础较差，学习没有爱好，多数同学缺乏自学力量，不能有效的将相关学问链接、迁移，分析问题的力量欠缺；在平常存在抄袭作业现象。 三、教学内容 本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析

12、。 四、教学重、难点分析 一次函数是学校代数的重点学问内容，也是学校中考的主要学问内容；平行四边形是学校几何的重点学问内容也是命题与证明的重点。 五、教学目标 1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。 2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步进展数学应用意识。 5、数据的分析本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统

13、计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 六、措施 1、转变同学的学习方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学习。全面培育学习小组长，使其成为老师的得力小助手。 2、努力成为同学学习的组织者、合、参加者。在教学过程中以老师为主导，以同学为主体，以同学活动为主线，提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注意对学困生的学习方法的指导，通过和同学谈话等方式准时把握同学的思想动态，对症下药。 4

14、、加强对同学的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。 5、做好集体备课，加强课前预习和当堂检测的力度，进行应试力量的培育，对同学既要统一要求，又要注意共性差异，因材施教。 数学教学方案 篇4 一、指导思想 本学期的教学工作要以基础教育课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个同学把握学问，培育和提高各种数学力量，完善人格，获得全面的进展,使数学面对全体同学。同时以“老师为主导、同学为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培育同学终身学习与进展的力量”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同进展。 二、本学期课程教学目标要求和任务 （

15、一）教学目标： 1、学问与技能方面目标 （1）使同学联系详细情境，熟悉乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。 （2）使同学通过观看、操作、思索和沟通等活动，初步熟悉四、五、六边形等平面图形，初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 （3）使同学经受从简洁实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”等词语描述大事发生的可能形。 2、过程与方法目标 （1）在学习乘法口诀时，教给同学编口诀的方法，让同学经受

16、编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。 （2）使同学在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。 （4）使同学初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 3、情感与态度方面目标 （1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在同学其他学问时主动参加，增加对数学的奇怪心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。 （2）使同学在用学过的计算解决简洁实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探

17、究性和数学思索的合理性。 （3）使同学在老师的鼓舞和关心下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误准时改正的良好学习习惯。 （二）本学期教学内容： 1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、分、秒的熟悉。 2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观熟悉，线段的直观熟悉，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁大事发生的确定性和不确定

18、性。 4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。 教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法 教学难点：用所学的学问解决实际问题 三、同学基本状况分析和详细措施 （一）同学基本状况分析 二（1）、（2）班各有40人，一班级时两个班的成果相差不多，这三个班中每个班有24名同学学习比较困难，成果比较差，不过绝大部分同学学习仔细，上课发言乐观,作业仔细准时完成,但还有少数同学上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些同学的口算力量较差，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本学期要实行有效的教学方法,努力订正不良习惯,扎扎实实推动素养教育，来

19、提高同学的实际成果。 （二）详细措施 依据两个班同学的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下： 1、为了激发同学学习数学的爱好和乐观性，在课堂教学中充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有共性的过程。 2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注同学数学学习的水平，更要关怀他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注同学的共性差异，爱护同学的自尊心和自信念。 3、留

20、意教学的开放性，培育同学的创新意识和创新力量。 4、针对同学的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高同学加、减、乘、除法的口算力量。 5、在教学过程中，结合教学内容，对同学进行思想品德教育。同 时在数学的学习实践中，培育同学良好的学习习惯，引导同学独立思索与合作沟通。 6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成果。 数学教学方案 篇5 一、学情分析 本学期我担当初三班级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多同学在学习风气上有了较大的转变，学习乐观性有所提高，也有不少同学自制力量较差，特殊是到了最终一学期，有些同学对自己要求不严，甚至自暴自弃

21、，这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对同学要有总体的把握，使之考出好成果。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章：圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统

22、计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习学校数学教材其他的内容。 三、教学目标 1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高同学

23、学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 2、过程与方法：经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体同学、培育同学、进展全体同学。 3、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观

24、，使同学的情感得到进展。 四、教学重与难点 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计与概率这章的重点是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识学校数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习方案。 2、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力量上下功夫。 3、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不

25、断的积累教学阅历。 4、乐观与其他老师沟通，提高教学水平。 5、乐观听取家长与同学良好的合理建议。 6、以“两头”带“中间”的战略。 7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 8、开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 数学教学方案 篇6 一、学情分析 我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相

26、互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有

27、可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应

28、用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特

29、征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。 （2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义

30、上的自主建构。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。

31、 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 五、教学措施： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当

32、运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意

33、识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，

34、做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 六、课时支配（略） 数学教学方案 篇7 一.指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情

35、分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，注意方法，培育力量。 我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动

36、猎取学问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业

37、，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟

38、悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数主要介绍了平方根、算术平方根、立方根实数的概念。理解乘方与开方之间是互为逆运算的关系。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应。能估算无理数的大小;了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算，会用计算器进行实数的运算。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模

39、式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信

40、息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 数学教学方案 篇8 新学期的开头，也意味着初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使同学在学校阶段的最终几个月学有所获，下文为您预备了九年数学教学方案的内容。 同学状况分析 本学期我连续担当的初三数学教学工作。通过上学期的教学同学的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维

41、与规律推理力量得到了进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但部分同学没有达到应有的水平，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，乐观开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;

42、努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践力量;体现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关心同学理解概念，操作运算，扩展思路 1、仔细备课:仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2、抓住课堂45分钟。 本学期的教学内容共五章: 第一章 二次根式 其次章 一元二次方程 第四章 概率 严格根据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动

43、参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 3、课后反馈:精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。三、不断钻研业务，提高业务力量及水平。 乐观参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 盼望为大家供应的，能够对大家有用，更多相关内容，请准时关注数学网! 数学教学方案 篇9 一、指导思想： 本学期体育艺术工作要仔细贯彻党的教育方针，进一步发挥优势，进展特色，以精细化管理为载体，坚持内涵进展，努力抓好学校体育艺术教育教学工作。面对全体同学，以生为本，保持同学共性进展，培育同学特长，健全同学人格，使同学身体素养和竞技水平有较明显提高，同时观赏美、制造美的力量有新的进展，从而保证我校艺体工作持续、快速、健康进展。 二、工作重点： 1、依据我校的办学特色，全面贯彻落实新课程标准，开全课程，开足课时，进一步推动体育艺术教育工作，扎实课堂教学，保证两操质量，连续搞好阳光体育活动。规范教学行为，仔细落实教学常规管理，努力推动