小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-尹华琼《爬天都峰》第二课时

1、统编版语文四年级上册第五单元爬天都峰第二课时教学设计 成都市双水小学校 尹华琼【教材简析】 爬天都峰一文写了假日里“我”和爸爸去爬天都峰的事。课文按爬山前、爬山时、爬山后的顺序来写的。文章一开头便告诉了我们时间、地点和人物，接下来写了在爬天都峰过程中“我”的心里变化。起初“我”是有点畏惧的，但在途中“我”遇到了一位老爷爷，在与老爷爷的一番交谈后，“我”和老爷爷互相从对方身上汲取了力量，让“我”有了爬上顶峰的决心和勇气，最后“我”手脚并用，终于爬上了封顶，最后“我”和老爷爷在山顶互相致谢并留照。通过爬山这件事本文告诉了我们一个道在人理：与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，战胜困难共同进步。【教学

2、目标】抓住重点字词，引导学生自主学习。同时注意优美字词的积累。2、知道可以按照一定的顺序写事情，抓住怎么想的、怎么说的、怎么做的，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。3、让学生能体会到，面对如此陡峭的天都峰，“我”和老爷爷都爬上了峰顶，是因为他们都很努力，不畏困难，并互相从对方身上汲取力量，由此引导学生更深刻的理解在人与人相处中，要互相学习、鼓励，战胜困难共同进步的道理。【教学重难点】重点：1、读好对话，读出不同人物的不同语气和心情。2、知道可以按照一定的顺序写事情，抓住怎么想的、怎么说的、怎么做的，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。难点：学会汲取别人身上的能量，在学习或生活要互

3、相学习，鼓励的道理。【教学准备】多媒体课件【教学过程】温故知新，复习导入听写本课生字。通过上节课的学习，同学们想想课文讲了一件什么事情？预设：课文讲述了“我”和爸爸爬天都峰遇到一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。 课文按照什么顺序写的？板书：爬山前、爬山时、爬山后。学习课文，领悟课文“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？今天这节我们将继续学习这篇课文。（一）合作学习（1）请默读2-9自然段，用波浪线勾画出我在爬天都峰得过程中，怎么想的，怎么说的，怎么做的句子。（2）四人小组交流勾画的句子。请同学们看到（ ）自然段，请大家

4、听我读（读句子）这一句是描写作者的（想法、对话、动作）的句子，从这句的 （词语、句式等） ，我知道 （ ） 。（二） 在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？天都峰给你的留下了什么印象？指名回答。 板书:山高 路陡从哪些词语和句子中可以看出“我”害怕、畏惧的心里。预设：我爬得上去吗？真叫人发颤！指名读，引导学生读好问句和感叹句，以及两个语气词：啊，哩。从中体会“我”的害怕、缺乏自信，畏惧的心里。怎么说的作者看到了什么从而改变主意，下定决心爬上峰顶的？（攀登的老爷爷）他们说了什么？（学习“我”和老爷爷的第一组对话）3.“我”和老爷爷的第一次对话，他们说的话中都有一个“也”字，这个

5、字说明了什么？ 预设: 天都峰这么高、这么陡，一个年纪这么小，一个年纪这么大怎么都来爬天都峰。两个“也”表示双方都有点怀疑，但其实也是表示对对方的敬意，说明这一老一小都不怕困难，勇于攀登的精神。4.引导学生讨论该用什么样的语气来读这两句对话，指名读三、四自然段，体会“我” 的心里变化。（不可置信，敬佩）（四）“我”怎么爬天都峰的？学生汇报预设：（1）从爬的动作“攀着铁链”“手脚并用”等，可以看出爬山的艰难（2）引导学生联系上下文理解“奋力”的意思。奋力：用尽全身力气（3）引导学生读第七自然段，从“终于”二字体会爬山的辛苦以及爬上峰顶后的喜悦心情。（4）根据六、七自然段的描述，请学生表演爬上的动

6、作，体会爬上的艰辛和爬上峰顶后的喜悦心情。（五）爬上天都峰峰顶后，我和老爷爷互相致谢。我们又是怎么说的？读“我”和老爷爷的第二次对话。“我们”为什么相互道谢呢？预设：从对方身上获得勇气，一个人只要有决心、有勇气，再大的困难也可以克服。学生分组进行朗读，可以模仿老师的动作，加深课文内容的理解，从而体会课文所表达的思想感情。学习爸爸的话听到这一老一小的道谢，爸爸笑着说读爸爸的话。联系上下文讨论“汲取”是什么意思？（吸取）“我”和老爷爷是怎样互相汲取力量的？“我”和老爷爷在对方身上都看到了爬天都峰的勇气和决心，不甘落后，所以都爬上了天都峰峰顶。从爸爸的话中，你明白了什么道理？预设：我从爸爸所说的话中明白了，一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。通过这篇课文的学习，告诉了我们在我们的生活中，与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，战胜困难共同进步三、课文总结看板书，总结写法。1.知道可以按照一定的顺序写事情，抓住怎么想的、怎么说的、怎么做的，将“我”爬山的过程写清楚的。2.这篇文章与一般记事类文章不同，作者没有将重点放在写爬天都峰的过程上，而是侧重叙述爬山前后的想法、人物对话，