小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-《麻雀》第二课时

1、麻雀第二课时问答导入同学们还记得麻雀这篇文章写的是一件什么事吗？（一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。）课文是按照什么顺序来写的呢？（事情发展顺序）我们上节课学习了故事的起因，一起来说说。这节课我们继续深入学习课文，领略作者对老麻雀的形象刻画，去体会课文中所说的“一种强大的力量”。二、讨论事情的经过。（出示第1页）（1）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？自由读第4自然段。回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）（板书：吃）（学生自由表演）指导朗读：读这句时，要读出紧张的气氛。回答上述第二个问题。（

2、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）“绝望”是什么意思？注意此时老麻雀是什么样子？（板书：救）指导朗读：要读出老麻雀的急切、的绝望。（出示第2页）怎样理解“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似（sh）的落在猎狗面前。”引导学生讨论理解。（出示第3页）（2）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？（老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。）一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？知道；从“浑身发抖，发出嘶哑的声音”可以看出。（读文中句子回答）师：老麻雀为了保护自己的孩子想要和黄狗拼命。假如这场搏斗会进行，结果会如何？生：可能都会被猎狗

3、吃掉。师：是啊，它既没有庞大的身躯，也没有锋利的牙齿，它只能“挓挲起全身的羽毛，发出绝望的尖叫”；尽管“紧张，浑身发抖”，但它仍“呆立不动，准备着一场搏斗”。为什么，为什么，老麻雀呀老麻雀，你是如此弱小，可你哪来这么大的勇气？明知斗不过，为什么还要飞下来？生：因为它不能看着自己的孩子被猎狗吃掉。师：是的。来我们一起黑板上的句子（出示第4页）。生：（读）“在它看来，猎狗是个多么一种强大的力量使它飞了下来。”师：“这种强大的力量”指的是什么力量？生：是它心中对孩子的一种深深的母爱。生：是母爱。师：是的（板书：伟大的母爱），同学们的发言让我感受到在这个世界上一个最深又是最浅，最复杂又最简单的道理：那

4、就是当孩子遇到危险的时候，他的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。（出示第5页）（一个真实的小故事） 在自然界中，我们常常可以感受到这爱的力量和爱的所在。请看（出示课件第6页：动物的母爱；）（出示第7页）补充：舔犊之情。因为小牛犊刚生下来,身上有许多粘液,母牛是把这些东西舔掉.同时,母牛的唾液还能杀菌,这样对小牛犊起了消毒作用.让我们再来读读这两段话，你们想怎么读？。生：（学生多种方式读第四、五段，最后齐读画线部分的句子）师：那两只麻雀的命运又如何呢？一起读课文的6、7自然段。（出示第8页）师：同学们，作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。(出示课件)请看，麻雀选自

5、屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死的恐惧更强大只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”（出示第9页）读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写这张卡片上。师：谁想把自己的想法说给大家听一听，我们来一起分享。生：“虽然老麻雀知道自己不能跟猎狗搏斗，可是为了拯救自己的幼儿，却没有想到自己的安全。我长大后一定要回报妈妈。”师：是啊，谁言寸草心，报得三春晖。生：我到现在才发现母爱是多么伟大呀！就像老麻雀会不顾危险救它的幼儿的生命，真是一个好母亲。我非常感动。我都感受到母亲的温暖。师：这爱温暖着我们每个人的心。生：我想对妈妈说：妈妈，长大以后一定会孝顺你的。因为我读完