小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-普罗米修斯微课教学设计

1、普罗米修斯教学设计 八庙小学 王文玉教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过和结果，学习概括课文主要内容。3、抓住关键语句，引导想象，体会普罗米修斯的为人类造福、勇敢善良和坚强不屈的精神英雄形象。4、激发学生阅读希腊等其他国家神话故事的兴趣。教学重点： 1、理清课文的起因、经过和结果并概括也课文的主要内容。2、理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢善良和坚强不屈的精神。教学难点： 学习概括课文主要内容的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，凸显文体1、中国神话中，圣人模仿燧人钻木取火，那么在西方神话中，火是怎么来到人间的？让我们一起走进课文去寻找答案。二、整体感知课

2、文内容1、默读课文，想一想：故事的起因、经过和结果是什么？（自主、合作探究学习） 起因：人类生活悲惨，普罗米修斯盗火 经过：宙斯下令惩罚普罗米修斯。赫淮斯托斯劝普罗米修斯，之后把普罗米修斯押去接受惩罚。 结果：赫拉克勒斯救了普罗米修斯。借助故事的起因、经过和结果说说故事的主要内容。方法小贴士：把文章的起因、经过和结果巧妙地串起来就是文章的主要内容试着用短语概括每部分的内容，并找出对应的段落？ 起因：盗取火种（1-2） 经过：遭受惩罚（3-8） 结果：获得自由（9） 接下来让我们一起走近课文，去深入了解普罗米修斯盗火的故事。三、细读品味，感受普罗米修斯的英雄形象（一、）起因：聚焦“盗火”，感悟善

3、良1、快速浏览12自然段，没有火，人类过着怎样的生活？用横线画出来。很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。（吃生的东西，茹毛饮血，那跟动物，跟野兽有什么区别？）2、请同学想像没有火的日子，人们的生活是多么的悲惨，这样的情景被普罗米修斯看到了，他是怎么做的？你从中感受到了什么？从哪里感受到的？就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。“决心”看出了他一定要拿取火种。“冒着生命危险”说明拿取火种非常危险，但仍决心去做，表现他的勇敢善良。(板书：善良勇敢）2、他是怎么盗取“火”种的

4、？有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。师提问:同学，你愿意去吗？为什么？从中感悟到了什么？学生认为从喷射着火焰的车轮去带火星很危险，而且还会遭受宙斯的严厉惩罚，他们不会去的，对比进而感受到了普罗米修斯的勇敢。师过渡语：他看到人类没有火的悲惨情景，看在眼里，急在心里，于是决心冒着生命危险，毅然从火神那里拿取火种。3、有了火后，人们的生活有什么不同？火对于人类来说还有哪些用途？小结：普罗米修斯带给人类的不仅是火种，而是幸福的生活。（二、）经过：聚焦“惩罚”，感悟坚强普罗米修斯因为“盗”火，受到了宙斯的严厉的惩罚。默读课文第3-8

5、自然段，划出你感触最深的词句并批注，然后小组交流。文章第五自然段：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”从“坚定”和感叹号体会他坚定的信念。从“为人类造福，有什么错！”体会他为人类造福的决心。(板书：为民造福）从“决不会承认错误，更不会归还火种！”中体会他的不畏强暴、英勇无畏。(板书：英勇无畏）读句子，读出普罗米修斯的坚定（提示：读好反问句，红色字重读）。2、师：正是因为他的坚定，让宙斯气极败坏，对他进行严厉的惩罚。宙斯是怎么惩罚他的？读课文的第六自然段，谈谈感悟。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

6、他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。“死死的”说明锁的十分牢固，可见宙斯对他的惩罚十分的严酷“既不能”“也不能”说明惩罚的残酷与宙斯的残忍、恶毒。教师补充：在原文中，宙斯还在他的胸口定了一颗金刚石的钉子。课件出示“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”从中看出普罗米修斯是一个什么样的神？（板书：坚强不屈）他遭受的苦难仅仅只有这些吗？不，他的苦难没有结束。3、你还从他遭受的哪些惩罚中感受到他的坚强不屈（文章第七自然段）？（狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗来修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。）a.这是一只什么样的鹫鹰呢？出

7、示课件b.师描述：就是这样让人看了都害怕鹫鹰，每天用它尖利的嘴巴，撕开普罗米修斯的胸膛，然后，一口口啄食着普罗米修斯身上鲜活的肝脏，一口，两口，一个上午，一整天，就这样啄着同学们，这是一种怎样的痛苦啊！你能用一个词语来形容吗？（痛不欲生、撕心烈肺，生不如死）c.“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。”在永远没有尽头的痛苦前，普罗米修斯屈服了吗？大家齐读，“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”教师领读。进一步地感受到了普罗米修斯的坚强不屈。5、师：这样痛苦的日子你们知道持续了多久？咱们一起来读读课文的第8自然段。（课件出示；

8、许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。）同学们，你们猜猜看，这“许多年来”究竟是多少年？整整三万年啊，漫长吗？可怕吗？让我们郑重地拿起笔把“许多”改成“三万”，再来读读这个句子，读出痛苦的漫长。整整三万年普罗米修斯经历着常人无法想象的痛苦，你能用恰当的词语来形容他的痛苦吗？预设：痛不欲生、痛苦万分、难以忍受、生不如死是呀，在这可怕的悬崖上，普罗米修斯简直生不如死，整整三万年，他后悔了吗？动摇了吗？屈服了吗？没有！生齐读出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服（齐读）6、师：是呀！残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；这是一场正义与邪恶的斗争；自古以来，正义都是战胜邪恶，那么，最后的命运会是怎样？让我们齐读最后一段话。说说你读到哪一句时很欣慰、很高兴。普罗米修斯有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。体会“终于”一词包含着人类长久以来的期待和对英雄的崇敬与爱戴。神话里的普罗米修斯给你留下了怎样的印象？四、借助下面提示，将普罗米修斯“盗”火的故事讲给你的家