小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地(交的)_第1页
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文档简介

1、 盘古开天地教案第二课时 正东中心校：童艳教学目标：1. 积累如“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”等优美的词句。 2.画出文中表现神奇和想象丰富的句段，采用抓重点词和想象画面等方法，感受盘古勇敢、奉献的精神。 教学重难点画出文中表现神奇和想象丰富的句段，采用抓重点词和想象画面等方法，感受盘古勇敢、奉献的精神。教学过程一、导入新课，激发兴趣。师：用“童”字让学生说出童话，进而引入神话故事。板书课题生齐读课题盘古开天地师：昨天预习了课文，谁来说一说，你的心中还有哪些疑问？生1：盘古为什么要开天地？生2：盘古是怎样开天地的？生3：盘古开天地之后做了什么？师：真好，学贵有疑，有疑则进。现在，我们就带着这

2、些疑问，开启今天的神话学习之旅吧。二、读故事，知内容今天，老师给大家带来了三个学习神话的小妙招。让我们拆开第一招：读神话，知内容。那么请同学们轻声读课文，并借助插图去了解故事的主要内容，并用简短的语言概括故事先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么？学生交流，教师相机指导这就是事情的起因，经过和结果。读故事，感神奇过渡：是啊，人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界，你觉得怎么样，是不是太神奇了。是呀，神话故事最大的特点就是神奇，整篇课文，还有很多神奇的语言，让我们继续学习，探究神奇的故事之境。所以，老师送给大家的第二个学习神话的妙招就是感受神话的神奇。请孩子们再次默读课文第2-4自然段

3、，借助插图，画出你认为神奇的地方，读一读，边读边想象画面，感受神奇。生通过朗读体会了神话的神奇。重点指导第五段的朗读。师：作者通过具体写盘古动作和天地变化的神奇来表现了盘古开天辟地，顶天立地这样一个伟大的形象，那他又是怎样在倒下以后生化万物创造这个美丽的世界的呢？请看视频（播放视频）过渡：这么精彩的画面在我们课文的第几自然段，请大家找出来再读课文，找出文中你认为最“神奇”的地方，用“_”画下来，句子中的哪个词让你印象最深刻，用“ ”，并说说你仿佛看到了什么？谁想起来汇报交流？（学生汇报时，先读句子，再说词语，最后说仿佛看到了什么？例：通过“隆隆”这个词，我仿佛了看到了_）师小结：我们在概括课文内容时，知道了要抓关键句，现在通过学习我们还知道要抓关键词，这是学习语文很好的办法。在学生理解的基础上有感情地朗读第5自然段。1、教师读“实际”，学生读“想象”2、教师读“想象”，学生读“实际”3、引导学生想象师小结：是呀，正因为盘古的献身，才使天上有了日月星辰，地上有了山川草木，才有了现在这个美丽的世界，这就是开天辟地的神话。四、读故事，识人物师：同学们，这是一个多么富有想象力的故事呀，在这个神奇的故事里面，总有一些让我们忘不了的人物。所以，我们学习神话的第三个妙招，还得去了解人物特点。学习了这篇课文，你们喜欢盘古吗？说说你喜欢

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