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文档简介

1、为中华之崛起而读书（第2课时）教学目标：1.能归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。2.能查找资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立志“为中华之崛起而读书志向的原因。3.写自己读书的目的,做到理由清楚。教学重点：抓住主要人物和事件说清楚课文的主要内容。2.能查找资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立志“为中华之崛起而读书志向的原因。教学难点：查找资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立志“为中华之崛起而读书志向的原因。教学过程：导入：上节课大家把握了课文的主要内容，请大家说一说周恩来为什么而读书。板书：22、为中华之崛起而读书师：一看你们的眼睛就感觉你们是认真听课、积极发言的好孩子

2、。哪些好孩子想来复述一下课文的主要内容？生复述，师按事情发展先后顺序归纳：耳闻“中华不振”，眼见“中华不振”，立志“为中华之崛起而读书”。师：周恩来为什么立这样的志？他当时只有十二三岁，为什么能说出“为中华之崛起而读书”？引导说：他之所以立志“为中华之崛起而读书”，是因为他知道中华不振。师：我们多次提到中华不振。（边说边板书）板书：中华不振师：周恩来第一次知道中华不振是怎么知道的？生：伯父告诉他的。师板书：听师：伯父还告诉了他什么？PPT：“在奉天上学的时候，没有地方说理。”师：请你想象一下当时的情景，你觉得办哪些事要绕着走？为什么要绕着走？生讨论、分享。师：都是怕惹出麻烦没有地方说理。书上有

3、没有这件事的证明？在第几自然段？生默读、回答。师：齐读第16自然段。PPT：“一问才知道，这个女人的反而训斥她”师：为什么中国巡警不帮中国女人？敢不敢帮？从哪里看出来的？生：这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？师：“外国人的地盘”到底是不是外国人的地盘？生：不是。师：对啊，这本是中国人的地盘，却被外国人占据。在这个被外国人占据的地方到处充满着对中国人的不公平，不公正。照常理，你们觉得汽车轧死人，开车的人会怎样？生：赔偿，法律制裁。师：可是周恩来看见的这个女人得到赔偿了吗？如果你是围观的人，你会怎么做？生：想打人。不敢怎么样。师：当时的政府极度无能，国家落后，落后只能挨打。周恩来这是亲眼看见中

4、华不振啊！板书：见师：你搜集了哪些中华不振的资料？生分享，师补充马关条约、火烧圆明园、华人与狗不能入内。师：如果你是周恩来，身处当时，你会有什么志向？生：希望中国人能不被外国人欺负。师：周恩来“若有所思”到底在思什么？他回答魏校长时是临时想出来的答案吗？你怎么知道的？生：清晰而坚定。师：请你来当一下修身课的周恩来。（抽人演，大家一起演。）生：为中华之崛起而读书。PPT诗生齐读师：这首诗是周恩来在日本留学两年，为了国内革命需要而回国时写的。前两句表现他为了国家强盛前往日本求学时的壮志和决心，后两句表达他弃学回国也了为祖国强大而作出的选择，也是他的爱国之心使然。他的一生都在为我们祖国的独立、发展奉献自己的力量。如今的中国已经崛起了，你又为什么而读书

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