小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-李明娟王戎不取道旁李教案_第1页
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文档简介

1、25.王戎不取道旁李教案（第二课时） 万源市第二小学 李明娟教学目标1、正确、流利地朗读课文并能背诵课文。2、借助注释理解课文中出现的词语“尝、竞走、唯、信然、之”及重点句子“树在道边而多了，此必苦李”的意思，并能说出整篇课文的意思。3、能够用自己的话讲讲这个故事，理解课文所表达的含义。教学重点正确、流利地朗读课文并能背诵课文。借助注释理解课文中出现的词语“尝、竞走、唯、信然、之”及重点句子“树在道边而多了，此必苦李”的意思，并能说出整篇课文的意思。教学难点能够用自己的话讲讲这个故事，理解课文所表达的含义。教学过程一、谈话导入孩子们，通过上节课的学习，我们知道了课题的意思是王戎不摘路边的李子。

2、王戎为什么不去摘路边的李子呢？今天老师将带领你们穿越时空隧道去寻找答案。二、读出节奏，读出韵味学好文言文就得从读开始，要读得正确、流利，要读出节奏，读出韵味。1.你们能试着读一读吗？（请全班同学齐读课文）。2.请按老师画的节奏读一读。（自由读）3.请一名同学读，老师重点指导：“看道边李树多子折枝”这句话读的时候声音要大点，要有喊的感觉，“诸小儿竞走取之”要读得快点，要有争的感觉，先让学生表演争先恐后摘李，让学生体会什么叫竞走，“唯戎不动”要读慢点，“此必苦李”声音要大点，语气坚定。4.再指名读，男女生分开读，老师点评。5.学生再次齐读，要读出文言文独特的味道。三、借助注释，粗知大意同学们，学习

3、文言文除了会读，最重要的是我们要能明白文言文的意思。这篇文章是什么意思呢？1.同学们一边默读课文，一边借助注释理解课文的意思，用自己喜欢的符号标出不懂的地方。2.同学们举手提出自己不懂的地方，先让懂的同学帮忙解决，老师补充。3.着重理解“诸儿竞走取之，人问之，取之”，并且发现共同点都有“之”字，之有文言文中经常出现，往往用于指代某一样事物，请同学们自由读课文，再联系上下文思考三个之字分别代表了什么？4.师生交流。5.解决了不懂的地方，与学生一起说说这个故事的大意。6.再次齐读课文，要读出快慢、高低来。四、发挥想象、复述课文结合刚才说的意思，发挥想象，用自己的话讲讲这个故事。1.同桌讲一讲，老师提示：可以以王戎的口吻讲，可以以王戎伙伴的口吻讲，还可以以过路人的口吻讲。2.每个组最佳选手在全班讲一讲。3.师生点评。五、品读课文，感悟文本1、再读课文，讨论：（1）王戎是怎么辨别出李子是苦的啊？（2）为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？ （3）文中哪句话说明王戎的判断是正确的呢？ （4）王戎是一个怎样的孩子？ 2、小组合作交流 六、总结全文是啊，善于观察，勤于思考，正因为如此，王戎长大后才学过人，被后人称为“竹林七贤”之一，而且还做大官，让我们带着对王戎的敬佩之情

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