小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-教案《牛和鹅》第二课时_第1页
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文档简介

1、 牛和鹅 第二课时 学习目标：1、读懂课文内容，重点理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学着抓住有关语句，揣摩人物的心情。 3、 通过反复读议课文，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。学生准备：预习课文。教师准备：多媒体课件。学习过程：学习环节学生活动教师活动学习反思及调整措施一、导入新课，学习第一部分1、在老师的引导下读第一、二自然段，理解到牛是怕人的，鹅是不怕人的。2、读。勾画，理解。1、通过上节课的学习，我们知道了（引读第一、二自然段）。正因为大家都说牛是怕人的，鹅不怕人，我们也都

2、很相信是这样的，所以。（引读第三自然段）从哪些地方你可以看出我们不怕牛？（板书：欺负）对待不怕人的鹅可是截然不同的态度了。抽生读第四自然段。4、总结。二、过渡1、快速默读第13、14自然段，理解我对鹅不再害怕，对牛也不再欺负。2、抽生回答。我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。可是，后来呢？引导理解。是什么让我有这么大的转变呢？那就让我们一起走进这一件改变了“我”的事。三、精读故事，读出情趣，读出差异。1、自学。2、全班分享。快速勾画，体会鹅的神气。小声读，勾画。交流。6、抽生交流。自学要求：小声读一读5-7 自然段，勾画出“我”遭遇鹅时的表现句子。在勾画的句子旁

3、边，批注：此时“我”是怎么想的？小组内分享。引导，总结。与“我”的狼狈引成鲜明对比的是鹅的表现，请快速勾画鹅的表现。引读大公鹅的表现来进行过渡。4、出声自学要求：小声读8-12自然段，勾画出金奎叔在鹅面前的表现。5、引导体会出金奎叔能有这样的表现，来自于“鹅有什么可怕的！”6、我们来看一看在不怕鹅的金奎面前，那神气的鹅怎么样了？7、鹅还是那群鹅，“我”和金奎叔在它们的面前表现得怎么会截然不同？小声读10-12自然段。四、品读末尾，联系实际，读出道理。1、读。2、理解句子，明白道理。引读。出示“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”引导理解。五、回顾课文，总结升华读：1、，远近高低各不同。2、仁者见仁，智者见智。正如诗云：“，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁，智者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面的看待问题，正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感受！六、作业设计了解上古

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