小学语文人教三年级下册第一组-神奇的想象

1、神奇的想象 教学内容: 望庐山瀑布、春雪、瀑布、叶子的眼睛、暮江吟教学目标：1、熟读诗歌，了解诗句中描写的主要景物。2、理解诗句，感受诗句中丰富神奇的想象。3感受诗句的优美，积累语言，体会诗中表达的思想感情。教学重难点 理解诗句，感受诗句中丰富神奇的想象。课前准备 多媒体课件教学流程 一、导入我们祖国有无数的名山大川，风光十分秀丽，古往今来，多少文人墨客歌之咏之，赞之叹之。今天，我们就一起来学习一组充满想象力的风景诗。二、品读望庐山瀑布，感受诗句中丰富的想象。1、欣赏庐山风光图片，激趣导入 唐代大诗人李白，号称“诗仙”，一生游览了祖国很多的名山大川。今天，让我们跟随李白的脚步，一起去游览庐山的

2、风光吧。庐山风光图片欣赏，解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故得名；庐山瀑布十分壮丽，千百年来，不少文人墨客留下了许多关于瀑布的诗歌。板书课题望庐山瀑布2、初读：读准字音，读通诗句。（1）读准字音。个别读，纠正字音。（2）读出古诗的节奏美。分男女生读。全班齐读。望/庐山瀑布 李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。3、理解诗句，读出韵味。（1）诗中描写了哪些景物？（香炉峰、瀑布）（2）你读懂了哪些诗句？出示词语注解，小组讨论，交流汇报。日照香炉生紫烟（生：

3、产生。太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。）遥看瀑布挂前川（遥：远。挂：悬挂。川：河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（疑：怀疑。夸张、比喻的修辞手法。长长的水流，飞快地从山上直泻而下。真让人怀疑是天上的银河流到了人间。）（3）你最喜欢哪句诗，说说喜欢的原因。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗，充满了想象的魅力。用了夸张、比喻的修辞手法，让我们感受到了瀑布的高大壮丽 。（4）诗中表达了作者怎样的思想感情？（5）配乐朗读、背诵。4、望庐山瀑布之所以受到人们的喜爱，与作者大胆神奇的想象力分不开。古往今来，像这样充满想象力的风景

4、诗还有很多，下面我们一起走进这几首诗。三、拓展阅读春雪、瀑布、叶子的眼睛、暮江吟1、任选两首诗歌对比阅读，说说诗中写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？哪些地方想象很神奇？2、小组交流学习。3、集体汇报（1）春雪诗中描写了哪些景物？草芽、白雪你的眼前仿佛看到了怎样的画面？生交流。哪些地方想象很神奇? 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。用了什么修辞手法？拟人表达了什么思想感情？有感情地朗读。瀑布诗中描写了哪些景物？瀑布你的眼前仿佛看到了怎样的画面？生交流。哪些地方想象很神奇? 先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。站在

5、瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风把它吹得如烟，如雾，如尘。用了什么修辞手法？比喻。表达了什么思想感情？有感情地朗读。 暮江吟诗中描写了哪些景物？江水、露珠、月亮的眼前仿佛看到了怎样的画面？生交流。哪些地方想象很神奇? 露似真珠月似弓。滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。用了什么修辞手法？比喻。表达了什么思想感情？有感情地朗读。叶子的眼睛诗中描写了哪些景物？阳光、叶子、露珠哪些地方想象很神奇? 用了什么修辞手法？拟人。表达了什么思想感情？随机出示表格填写春雪瀑布对象丰富的想象（修辞）拟人：比喻：叶子的眼睛暮江吟对象丰富的想象（修辞）拟人：比喻：（2）通过比较诗

6、歌里的想象力，你有什么感受？4、配乐吟诵诗歌。四、总结丰富的想象为写景的诗歌添上了梦幻的衣裳。在浩瀚的诗歌海洋中，还有许多写景的诗歌，充满了想象的魅力，正等待着你去诗海里畅游呢。课下，同学们继续阅读写景的诗歌。附阅读文本瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。叶子的眼睛（陈木城） 山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒， 哇水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的