小学语文人教三年级下册第五组-《妈妈的账单》教学设计_第1页
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文档简介

1、妈妈的账单教学设计 教学目标： 1.能够正确流利的朗读课文，学会默读课文。 2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 教学重难点： 抓住重点词语读懂课文，理解妈妈那份账单的含义，体会其中包含的浓浓感情。 课前准备：多媒体课件 教学过程 一、账单导入： 1、课件展示超市购物发票，引出妈妈的账单。 2、齐读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。） 二、初读感知： 1.自由

2、朗读课文，读准生字新词。 2.想想课文讲了一件什么事？ 三、研读感悟： 1、请快速浏览课文，用方框框出这两份账单。 2、学生汇报账单的内容。（课件出示两份账单） 3、小组讨论：它们有什么不同点？ A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。 B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。 4、两份账单形成了鲜明的对比，小彼得只做了少量的事，却都明码标价，妈妈做了很多事，可是所有的款项都是0芬尼。这说明了什么？ 5、小彼得手拿妈妈的账单，心中百感交集，读着读

3、着，他情不自禁地想起了过生日时，妈妈（ ），想起了取得一点进步时，妈妈 （ ） ， 想起了风雨交加的夜晚，他突然发高烧，妈妈想起了（ ）此时，我也想起了 （ ） ， 妈妈 （ ）。 6、这时的小彼得又是怎么做的呢？他扑在妈妈怀里，又会说些什么呢？ 7、现在，你又对小彼得有什么评价呢？ 小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。 四、归纳拓展 1、我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ）; 我最喜欢的地方是（ ）; 最让我感动的是（ ）; 这篇课文最（ ）的是（ ）。 (任意选择一条谈谈体会) 2、读儿童诗妈妈

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