小学语文人教三年级下册第三组-亡羊补牢教学设计

1、亡羊补牢教学设计 眉山市东坡区三苏路小学 郭红艳设计意图：寓言亡羊补牢，这篇课文选自人教版第六册第九课寓言二则中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。教学目标：会认4个生字，学写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告。朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。教学难点： 了解故事内

2、容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学过程：教学铺垫1、谈话引入：什么是寓言？寓言：用短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。我们以前学过哪些寓言故事？揠苗助长、守株待兔3、今天我们再来学一则新的寓言故事亡羊补牢。活动一 我会读要求：读一读这则寓言故事。读三遍：一遍读准字音，二遍读通顺，三遍读出味道。先检查读准和读通顺的情况。其次指导学生读好停顿。再次指导学生读出抑扬顿挫。分男女生、分组、全班练读。活动二 我会认寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告全班齐读老师正音（“窿”单读二声和“窟”连在一起读轻声）“圈”是多音字，指导学生区分好这两个读音，并能用不同的读音来组词。活动三

3、我会写要求：用自己的话写写这则寓言故事的主要内容。（温馨提示：时间、人物、发生的事情、结果怎样）学生自己写，教师巡查指导。指定二至三名学生交流，此处着重鼓励和简单纠正。出示教师的归纳，学生齐读并做笔记。（意在让学生积累并规范语言）（主要内容：从前有个人羊圈破了，狼把羊叼走了，开始他不听劝，最后把羊圈补上，羊再也没丢过。）活动四 我会品要求：找出寓言中揭示道理的一个自然段，圈出“后悔”和“接受”这两个词。养羊人后悔什么？（没听邻居的劝告）他一共丢了几次羊？（读出来）为什么会丢羊？（用“”勾画出来）街坊劝他，为什么不听。（读出来）最后养羊人“接受”街坊的劝告没有？（用“”勾出养羊人是怎么想的和做的

4、。）“再也”是说什么？（养羊人修补羊圈后的结果，说明有错就改的重要性。）小结：养羊人的羊圈破了个大窟窿，第一次丢了羊后，别人劝他，可他不听劝，结果又丢了一只羊，终于他听了劝告，羊再也没丢过。学了寓言后，你们明白了什么道理呢？学生自由回答，老师提炼。道理：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。“亡羊补牢”：本义是丢失了羊把羊圈补好。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。学生再次齐读这则寓言故事。先自己讲讲这则寓言故事。和老师一起讲讲这则寓言故事。活动五 我会拓展+牧羊人发现羊再也没有丢过，会对街坊说：“”在生活中有没有“亡羊补牢”的事？学生先同桌讨论，再派一个人起来交流。作业：用自己的话把这个寓言故事讲给父母听。 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈jun破了个窟（k）窿（long），夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼（dio）走了。 街坊劝（qun）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从