小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-三下《昆虫备忘录》教案

1、4* 昆虫备忘录 教学内容 昆虫备忘录是选自人教版三年级下册一单元的一篇略读课文，也是本单元最后一篇课文。作者通过生动形象的语言，描绘了蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的特点，激发学生对大自然中昆虫的探究欲望以及热爱大自然的感情。二、教学目标1.学会文中的生字新词。2.默读课文，说说你最感兴趣的内容。3.学习制作昆虫备忘录的方法，并制作一份属于自己的昆虫备忘录。4.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。三、教学重难点1.默读课文，说说你最感兴趣的内容。2.学习制作昆虫备忘录的方法，并制作一份属于自己的昆虫备忘录。3.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。四、教学课时：2课时五、教学准备：多媒体课件六、教学过

2、程（一）激趣导入，揭示课题1.出示各种昆虫的图片或相关视频，展示生活中的昆虫。2.出示课文插图（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱、蝴蝶），观察画面，描述画面。3.出示准备好的蝴蝶的介绍，理解备忘录。4.出示课题昆虫的备忘录。（二）、初读课文，学习生字1.点出课文的独特之处：大标题下带有小标题的文章，并比较小标题的命名方式：可用名字和特点。2.介绍作者。汪曾祺（19201997） 江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇。尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐

3、观诗意的文学人生。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。”3.听音频朗读，一边听一边感受作者生动的语言风格，并圈出生字新词。kn4.教师相机正音，指导学生识记生字。昆虫 备忘 是 离 式 缎 翅 点 虫 多音字：m 蚂蚱蚂 m 蚂蟥 蚂蚁m 蚂螂形近字示例：膜（薄膜）模（模型）摸（触摸）漠（沙漠）馍（馍馍）斑（斑点）班（班级） 绸（丝绸）稠（稠密）kn（三）、研读课文，重点探究理解略读课文的具体要求，根据要求学习课文。 关于“复眼”1.含义：好多小眼睛合成一个大眼睛。很多个小眼睛合成的复眼对昆虫的作用：视觉都很灵敏。有复眼的昆虫：蜻蜓、苍蝇2.研究方式：（1）琢磨：“复眼”

4、,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?（2）观察：你走近蜻蜒和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌飞了。（3）想象：如果人长了一对复眼3.从作者的研究中体会善于观察和思考。 介绍“花大姐”1.关于名字：“花大姐”这个名字真有趣。它指的是“瓢虫”，因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且有美丽的斑点，所以俗称为“花大姐”。2.关于外形：黑绸衬裙膜翅；朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的。 图片展示补充介绍关于膜翅、硬翅、小圆点的知识。（瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙

5、膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地以及薄而透明的特点。“款款地落下来”“折好”“收拢”写出了瓢虫停歇时的优雅姿态。）3.关于种类：七星瓢虫、十四星瓢虫4.关于习性：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 关于“独角仙”1.力气：独角仙的力气很大。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。2.威武：这家伙，是昆虫里的霸王。3.长角：头部尖端有一只犀牛一样的角。4.可爱：它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。5.甲壳：它的甲壳多为深色，挺硬的。6.体型：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从

6、头到脚，约有两寸。7.作者介绍“独角仙”用词准确。“约有两寸”（“约”用词准确，是坐着的估测，不是实际测量的数据。）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”（“可能”一词不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实。这个词体现了说明文语言的准确性。）“北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。”（据说：听说,听他人说。意思是不是自己亲眼所见，不一定真实。）对比：（板书）头部尖端有一只犀牛一样的角。（形象说明独角仙角的坚硬。）关于“蚂蚱”1.别称：挂大扁儿2.种类：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱尖头绿蚂蚱 a形态：好掌握，很好画。 b外形：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的 c动作：蚂蚱飞起来会咯咯作响。土蚂蚱 a外形：身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 b特征：这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水。3.作者介绍蚂蚱 举例：（板书）尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的