小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-闫玲《小真的长头发》

1、小真的长头发教学设计 四川省巴中市巴州区第三小学 闫玲一、绘本解读 小真的长头发是一本充满童趣、有着天马行空般想象的绘本。只留着妹妹头的小真，她津津有味地描述着自己的长头发长得“老长老长老长”时的情景，在小真的想象中,她的长头发能够钓鱼,能够拉牛,能够裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰淇淋,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神。原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。 绘本作家高楼方子用单色与彩色画面交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、

2、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进一个美妙的童趣世界。设计理念 小真的长头发是一个充满想象力的童趣绘本，教学中，教师积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边看边读边猜想，感受绘本故事的趣与乐。鼓励学生围绕绘本的主题展开大胆的想象，进行语言实践，提高语言水平。鼓励学生写写绘本，创编绘本，让孩子们在写写画画中收获更多的快乐。教学目标1.能正确认读“栅”等8个生字新词；正确读写“套”等13个字和“牧场”等14个词语，并能联系上下文理解词义。2.能正确流利朗读课文，正确提取小真说自己的长头发能做事情的有关句段，能用自己的话说一说小真说她的长头发能做些什么，感受大胆想象的神奇。3.能发挥丰富的想象，

3、想象小真的长头发还能变成什么，用来做什么，与同学说一说，相互交流，比比谁的想象更奇妙、有趣，感受展开想象的乐趣。4、续编故事，动手画一画，感受绘本的趣与乐教学过程一、揭示课题，直接导入 1、 这节课我们继续学习第16课小真的长头发，请大家齐读课题。2、文中的小真拥有一头长发吗？你从文中哪里看出来的？用自己喜欢的符号划下来。二、观察图片，引出故事（出示第一页图，图上画了什么？猜一猜图中的三个小姑娘，哪个是小真？为什么？出示图片文字，自由读。为什么头发短的小姑娘就是小真呢？（因为小叶和小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是短短的。）师：你很会观察，而且很善于把图片信息和文字信息结合起

4、来思考。小朋友，我们读图画书的时候，就应该向她这样把图文结合起来读。接下来，我们就用这样的方法继续学习。三、互相交流，找到原因1、请大家再读课题，明明小真是短发，可是课题为什么要说小真的长头发呢？是真的拥有长头发吗？（想象）2、请再读课题，小真为什么会想象自己拥有长头发呢？（因为她羡慕小叶和小美）3、她们究竟说了什么令小真如此羡慕？师：小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头发感到（骄傲、自豪、得意、了不起）4、师：如果你是小真，听了她们俩的话，你会怎么想？看看她怎么做的？（出示第三页图片）师：你站到凳子上做一做这个动作。（生表演，拼命地踮起脚尖、抬起头，手臂后下方伸展。）师：你现在就是小真了。

5、这时，你会说一句什么话？师：意思说得很清楚，不过，你语气能不能骄傲点？比她们的还长，可了不起了！（骄傲地）：我的头发一定会长得比你们还长！师：好极了！谁还有不同的说法？预设:我的头发肯定长得比你们的还要长！能长到凳子下面，一直到地上呢！师：哇，真够长的。小朋友，当小叶和小美在小真面前炫耀她们的长头发时，小真想象自己有了更长的头发。小真的头发到底有多长呢？她自己是这么说的：生：“怎么，你们的头发还能长那么长？我的呀，能长得更长呢！”师:“嘿！能长多长？”生：“老长老长老长老长老-长！说起那个长来”师范读，突出老长的感觉。分组读她们三人的对话，小真的头发好长呀！那我们一起来赞美赞美她那老长老长的头

6、发吧！再读课题四、展开想象，指导朗读1、出示图片，看小真的长头发做了什么事情仔细看图，说一说（钓到鱼），我们来听一听小真是怎么说的？你们觉得小真的长发真（ ）师：是呀，多么神奇、多么有趣的长头发呀！谁能带着这样的感觉来读读这段话？小真的长头发还能做什么？请大家读书，并且在书上找到用自己喜欢的符号标记下来。抽生汇报并板书（套住牛、当被子、晾衣服）你最喜欢哪件事情我们就学哪件事情。（看图、交流、阅读、谈感受）小真的长头发可以做这么多的事情，太厉害了，请大家再次带着这种感受读课题。可是这么长的头发，就没有么长的头发，会不会给生活带来不便呢？师：是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美

7、也有疑惑，看看她们是怎么说的？可是善于想象的小真却一丁点儿也没有被难倒，你瞧她的办法又从小脑袋瓜里蹦出来了。出示图片（梳头、洗头）你羡慕小真的长头发吗？你觉得她是什么样的孩子？7、师：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做什么呢？请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，现在，你们的头发也长长了，长得老长老长老长老长。你的长头发可做那些有趣的事情呢？把头发往上甩、往两边拉、往下垂。只要把头发的样子变一变，方向改一改，哇，你发现你的头发可以做很多很多有趣的事情呢！ 有想法了吗？先告诉你的合作伙伴。再告诉所有的同学。生答师板书：荡秋千 、当滑滑梯五、绘写故事，共享想象之趣。1、师：现在请小朋友轻轻地从抽屉里拿出学习单，像绘本作家高楼方子一样，把自己心中的长头发的故事画出来、写出来。（生创作）展示学生的画（咱们班的小朋友真了不起，看，一会儿功夫，就创作出一本书了。加上封面、封底，装订起来，一本小真的长头发续集我们的长头发出版啦。故事讲完了，你们喜欢故事中的小真吗？ 为什么？你们知道这个神奇的故事是谁写的吗？介绍作者是的，想象能让原本平淡的生活变得多姿多彩。我们要感谢