小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-1海底世界教案

1、年级：三年级 学 科：语文 课题：23.海底世界 主备: 授课人： 备课时间： 年 月 日备注教学目标1.朗读课文，理解重点词语。2.理解课文内容，感受海底的景色奇异和物产丰富。3.激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。重点理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。难点结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底奇异的景色和丰富的物产。教学准备多媒体课件。教学环节教学设计旁批定位独学1.海底世界很奇妙，有奇异的景色和丰富的物产，你见过吗？读课文看看，跟你看到的一样吗？(板书：海底世界）2.听读课文，说一说：文中的哪句话概括介绍了海底世界的特点？海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。（中心句）3.

2、讲了海底世界那几个方面的特点？在文中找一找哪些自然段讲的景色奇异？哪些自然段讲的物产丰富？交互共学1. 自由读第23自然段，思考：课文是从那几个方面介绍海底景色奇异的？(1)海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静(2)阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。(3)在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星 (4)海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（这是设问句-自问自答，学生举例子）这些声音我们在海面是听不到的，所以我们在水中必须用到“听音器”，我们可以听到这些小动物们在海底“窃窃私语”，这个词意思是（许多人私下里小声说话），这句话运用了拟人的修辞手法。看出了动物们发出的声音是小

3、小的，轻轻的。 2.海底都有哪些声音？想听吗？ 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾 （用排比、比喻的修辞手法，各种各样的声音反映出海底的奇异）（1）课文给我们介绍了几种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号）（2）海底的声音各种各样，不同动物发出的声音不同，比如：小猫 喵猫，小鸡 叽叽，小青蛙 呱呱。（3）仿照这种写法，以“天上的云千变万化，” 为开头写一段话。小结：学习了2.3自然段，我们知道了海底的景色真奇异呀！宁静中有声音，黑暗中有光点（板书）3.海底不仅景色奇异，而且物产丰富，都有哪些物产（动

4、物、植物、矿物）（板书）（1）请同学们仔细读第4自然段，你发现了什么有趣动物？用横线画出来，这些动物是怎么样活动的？用波浪线画出来。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（拟人）（2）海底有这么多有趣的动物的活动方式，而且（引出第一句），这也是这个自然段的“中心句”（板书）小结：刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分，条理清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式先总后分提升验学仿照4自然段，自学第5自然段，想想海底植物的样子如何？（差异很大） 课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 色彩 形态（板书）小结：作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是（先总后分）的写法，大家读第一句，女生读第二句，男生读剩下的。（板书）检测评学1. 刚才我们一起看到海底世界的动物、植物，海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师读第6自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。