2021年初三语文教学工作总结范文5篇

1、精品文档Word格式 2021年初三语文教学工作总结范文5篇 为了不断地汲取阅历教训，实在做好工作，我们的工作总结都需要专心去写。这次我给大家整理了2021年初三语文教学工作总结范文，供大家阅读参考，盼望大家喜欢。 2021年初三语文教学工作总结范文1 这学期我担当初三语文语文。因此，我对教学工作，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。理解同学对教学的重要性，用心讨论书本，

2、教材，想方设法令课堂生动，同学易承受。 我班的同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果抱负。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的

3、时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 有时预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。与此可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实

4、。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然可以吸引住同学。所以，教师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。 因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，同学在不

5、断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有力量进步，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐进步他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。 只要他们肯努力，成果有望搞进步;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心

6、来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读状况，觉察问题准时订正。课后觉察同学作业问题也准时解决，准时讲明晰，让同学即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，进步他们的力量。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位指导教师，前辈的指导下，获得更好成果。 2021年初三语文教学工作总结范文2 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转瞬20_经过去了。在学校指导的关心下，在其他教师、同事的关心下，在同学

7、们的协作下，我完成了一学期的教学工作，现将工作状况总结如下： 一、关于教学方面 虽然进展了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才觉察高校里的学问还远远不够，想要精彩胜任学校语文教师的工作必需不断学习，抓住每一节课的理论时机。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看详细的内容，却都那么陌生。 对此，我没有退缩，我信任自己的自学力量，也很感谢集备组的教师们在专业的方面赐予我的关心。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和认真，大量的阅读相关的文献资料，并搜集相关的文学作品或生平，盼望把同学们眼中间隔 他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于同学理解文章，更重要的

8、是培育他们对文学的爱好。 其实我看过的资料大局部都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自己的理论素养特别有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思索却让我特别充实。这刚开头上课的一年我给自己的要求是肯定要把根底打好。通过半年的努力，我觉得还是有肯定的收获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开头打磨自己的教学，练好语文教学根本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧急心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过指导和指导教师的指正和关心，已经根本改正这一问题，合理规划

9、课堂上站讲台时间、走动时间及站在同学中间与他们近间隔 沟通的时间。 在教学语言方面，注意环节之间的过渡，注意对同学的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注意与同学们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑心或对某些问题的不认同，准时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底学问上，因为我认为尤其面对的是刚入学校的新生，学习习惯的培育是非常重要的，根底学问又是能抓得住的局部，所以日常教学中就尽量熬炼同学当堂速背的力量，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在肯定程度上减轻了同学回家后的课业负担。 在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前非

10、常钟进展随堂小测验，当天反响，订正，再反响，如此进展，收效不错。但班级阅读成果整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注意答题规律的总结鼓舞同学展现自己的思索过程，盼望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，如今成果还没有出来，但假设不尽如人意，我还是不会灰心，准时调整，不断学习。 在培育同学学习习惯方面。初一班级的同学，入校后，需要一段时间适应紧急的学校学习。首先，进展一到两课时的起始课明确学校与学校语文学习的差异及学校语文学习的要求是非常必要的。项项要求都要细致到位，准时检查落实才能有效。当然我有着太多急需改良的地方。 比拟凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕同学听不懂或

11、是怕自己的引导不到位，不放心没急躁等待他们自己解决问题，看不得同学思索问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注意语文学问的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对同学咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能把握其精华的有效运用在日常教学中，这是我正在思索并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 非常感谢学校对青年教师的培育，不仅有教学指导教师，在班级管理方面，学校也指定了指导教师。从建班最初的一系列常规工作开头，我就在指导教师的关心下参加班规指定，指导同学工作，甚至学习如何与同学相处。半学期的工作学习使我

12、受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加标准，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所训练对象的将来，我要对他们负责。在教学活动中，我把喜欢同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。喜欢同学包括敬重信任同学、关心爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。 对于需要关心的同学，我都以满腔的热忱尽力关心他们。人的感觉是互相的，教师的真诚同学是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有学问是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物，我要将这样的心情，永久的保持下去。 三、对将来的展望 工作以来，常有家人伴侣问我累不累，我的答复是毫不迟疑的“累!

13、说的时心中涌起的是无限的骄傲感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我盼望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学程度再上一层楼。 2021年初三语文教学工作总结范文3 初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导同学应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、学问点的梳理是一个长期积累的过程 同学到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，许多的阅读文题目其实也都是在以各种

14、形式在考学问点，可是我们的初三同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比方、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击，以构造图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象照旧是相当多的。 单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假设能在平常班级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，浸透进日常的教学，同学对学问点的理解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 二、要训练同学自己习得学问的力量 根底学问的学习可以很简洁

15、，教师报答案，同学记答案，但是长期下来，同学一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。 假设，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让同学养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学力量会有更多的进步，他们的学问面和字词的积累以及语感反响都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。 三、要让同学有规律有技巧地进展答题 许多时候，同学在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的消失，经常就可以让阅读问题的答复变得又快又准确。 假设同学在答题前就有这

16、样的答题技巧：某段文字的作用经常表如今内容和构造两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物效劳，从构造看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进展约束，消失更多的得分点。 这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让同学在做题目的时候，理解出题者的出题意图，熟识并把握一些常常消失的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。 文言文考察试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容根本上全是从同学课文下面的解释中来的，另外翻

17、译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严厉。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应侧重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。教师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导同学养成一字一字的翻译习惯。另外，要求同学课文下面的解释除专知名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗同学对课内文言文字词的理解记忆。我同学一课一课背，教师一课一课落实，然后再让同学见识课外文言文，引导同学把课内字词意思迁移到课外。 2021年初三语文教

18、学工作总结范文4 我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间静静消逝。望着倒记牌上的数字渐渐削减，心中的不踏实感越来越重。 每天自己都在不断的讲解，同学都在不断的练习、总结和反响。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不信任自己还是不敢估量同学的力量。 随意得在本学月中给同学来个突击，对他们进展一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，同学应当都要到达一个高程度。 可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，竟然许多同学都在及格边缘彷徨。这样的结果真令人手足无

19、措。可时间不等人，如何针对这种现象，进步同学们的成果呢?个人认为进步同学应试力量是关键。 语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，进步同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假设再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于

20、同学的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展理论活动。如同学做完_年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇_年中考语文命题猜想，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点： 1、激发同学的自信念和自主性。 2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面进步，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能因为有用主义和功利主义而无视人文训练和情感训练。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性

21、。 4、反响应当准时快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的简单性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能获得最终的成功。 2021年初三语文教学工作总结范文5 日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，在校指导的正确指导和大力支持

22、下，在班主任和家长的乐观协作下，圆满地完成了训练教学工作任务，现将详细工作总结如下： 一、备同学，训练要面对全体同学 训练要面对全体同学，理解和分析同学状况。在教学的过程中我懂得了充分理解同学对教学的重要性。同学学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一(1)班的同学比拟活泼，上课气氛活泼，但是同学差异性很大，如有许多的同学逆反心理强，心理脆弱，需要你准时的“关注他，鼓舞他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，留意他们的心理，多给学习热忱，效果还不错。还有一些“弱势群体，他们多数根底不好，上学期的几次考试很不抱负，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我准时理解状况

23、，多和他们沟通，鼓舞，重新点燃他们学习语文的盼望之“火。由此我可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了很好的验证。 二、备课与上课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，“备课备不好，倒不如不上课。我始终熟悉到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，经常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进展整合，并且结合实际教学整

24、理出合适自己同学的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。 在上课的环节，我努力做好“精讲，把“创设教学情境与“合作学习两项技能在课堂上充分表达。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的同学连续根据4人分好小组，在正常上课是争论，复习是互相考题，作文学习时候又互评作文总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后肯定努力做好这两项技能的培育。 回看自己的授课，我还感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地把握住自己的心情。 三、做好学困生辅导工作 因为语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，我肯定不能无视。为此，我仔细地做好了学困生记录。对这局部同学进展有方案的辅导。局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成果也会相应进步的。 四、进步自身的业务力量 本学期我非常注意自身业务力量的