小学语文人教三年级下册第六组-果园机器人教案

1、果园机器人教学目标 1、了解课文的叙述方式，懂得科技是在不断发展不断完善的，对科技产生兴趣，体会作者有趣的语言。 2、展开想象，用上本节课学会的方法来说一说自己想发明什么样的机器人。 教学过程： 一、导入 师用课件展示机器人图片，问：同学们，这是什么？ 生：机器人。 (板书：机器人) 师：你知道它们能干些什么呢？ 生答。 师：机器人是一种工具，它可以帮助或代替人们做某些事情。你们知道机器人都可以帮助 人们做哪些事情吗？ 生：打扫卫生，洗衣服做饭。 师：这种机器人可以帮我们做一些家务，所以我们称它为家务型机器人。今天老师给同学们带来了一位新朋友，看（播放课件动画） 二、初读课文，整体感知师：果园

2、里来的这位特殊的帮手让果农们又高兴又发愁，老师请同学来说说看果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？（课件出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。）师：你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）板书：聪明能干指导朗读，师：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？(成熟、整齐、指定)能抓住这些词读出它的聪明能干吗？指名读，齐读。果园机器人这么能干，你会怎么去夸赞它？师：这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是怎么回事呢？让我们默读第35自然段，根据老师提供的学习单来深入理解课文。找一找果农们在发明和改

3、进机器人的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？ 三、再读课文，深入体会 1、师出示学习单，生默读，找答案、指名回答。序号 发现的问题 解决办法 第一次 第二次 第三次 请把果农们每一次发现的问题用“”划出来。 请把果农们每一次的解决办法用“”划出来。 指名回答，出示答案序号 发现的问题 解决办法 第一次 “罢工”，不能拖着长长的电线。、 可以用电池第二次 如果用电池，电很快就会用完“吃”树上掉下的水果第三次 地上的水果不够“吃”了 主人告诉他从树上摘果子“吃” 2、说说你受到了什么启发？ 师：同学们，从果农们不断地发现问题，不断地想出解决办法，一步一步地完善机器人的过程中，你受到

4、了什么启发？ 生答。（预设：遇到问题，要善于观察，善于发现，善于思考等。） 师总结：是啊，老师希望大家也能向果农们学习，要善于发现问题，思考问题，解决问题，精益求精，把一件事情做到做好。（板书：发现问题思考问题解决问题） 3、练习说话师：如果真有一天，科学家们研制成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机机器人的代言人，你想如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说） 五、畅想自己发明的机器人 师：刚才，我们想象了一下前人在发明机器人的时候会遇到哪些困难，现在让我们来想象一下自己想发明什么机器人吧！ （PPT出示：）让我们展开想象，说一说自己想发明什么机器人？（学生练说）你会遇到哪些困难？你将如何解决呢?师：同学们，国家的发展靠科技，科技的发展靠人才，未来的世界一定是属于你们的！以后遇到不懂得问题，要认真思考，不断地解决困难，做任何事情都要精益求精，努力使